教学目标1、通过动手操作和观察比较，使学生认识三角形，知道三角形的特性及三角形高和底的含义，会在三角形内画高。2、通过实验，使学生知道三角形的稳定性及其在生活中的应用。3、培养学生观察、操作的能力和应用数学知识解决实际问题的能力。4、体会数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。1、理解三角形的定义、掌握三角形的特征、特性。2、三角形高的确定及画法。教学重难点：它们都是什么角？太空球太空球谈话导入这节课老师带来了一位我们认识的朋友，（出示）三角形我们都熟悉，可是你们了解它的特性吗？这节课我们一起来学习。学习目标：1、我知道三角形的特性及高和底的含义。2、我会在三角形内画高。自学指导（一）：认真看书80——81页例1的内容1、看80页主题图，找出图中的三角形。2、在练习本上画一个三角形，数一数，三角形有几条边？几个角？几个顶点？3、理解并记忆什么是三角形？什么叫三角形的底和高？4、看图，结合高的概念学习三角形高的画法。画出练习本上三角形的高？（你能画几条？发现了什么？）5、三角形的表示方法？（5分钟后看谁能做对检测题）检测1、拿出手中的三角形，与同伴说一说它各部分的名称。2、画出书上86页1题每个三角形的高。订正追问：一个三角形有几条高？这三条高有什么特点？自学指导（二）1、小组合作拿出手中的三角形框架和长方形框架用力向外拉，你发现了什么？组内交流。2、看书81页例2，掌握三角形的特性，生活中哪里应用了三角形这一特性？（3分钟后检测）检测一、填空。房屋的屋架制成三角形就是应用了三角形的（）。二判断。三角形具有稳定性；平行四边形也具有稳定性。（）稳定性X三角形稳定性的应用三角形稳定性的应用三角形稳定性的应用三角形稳定性的应用必做题。一、填空。1、由三条（）围成的图形（）叫做三角形。2、三角形有（）条边，（）个角，（）个顶点。3、任意一个三角形都有（）条高，这几条高一定会（）于一点。二、画一画。在练习本上任意画一个三角形，并画出它的高。三、数一数。下图中共有几个三角形？线段每相邻两条线段的端点相连三三三三相交选做题数学书86页2题、3题。本节课我们学习的内容有：1、由三条线段围成的图形（每相邻两条线段的端点相连）叫三角形。2、从三角形的一个顶点到它的对边做一条垂线，顶点和垂足之间的线段叫做三角形的高，这条边叫做三角形的底。3、三角形有三条高，这三条高相交于一点。4、三角形具有稳定性。（屋架、自行车支架，篮球架支架都是应用了此特性。）总结回顾1、总结各小组的得分。2、说一说本节课的收获。板书设计三角形的特性BAC边边边顶点顶点顶点三角形ABC高三角形具有稳定性
