如何上好公开课公开课是检验一个教师综合素质、讲课艺术的重要一环，上好公开课也是每个老师的心愿。那么在公开课上如何激活学生的思维？如何将课堂气氛推向高潮？如何使创新的火花不时被点燃？如何让课堂教学的有效性得到很好的体现？我认为有以下几点：一、教师要有扎实的教学基本功教师扎实的教学基本功是教师在三尺讲台“立住脚”、“站稳脚”、“站好脚”的前提。另外，教师的肢体语言是辅助教学不可缺少的手段。因为公开课很多时候是借班上课，陌生的学生有可能没听懂你的指令，甚至水平很差根本听不懂你的指令这时候是肢体语言发挥作用的绝佳时机。你借用幽默而大众化的动作，不仅让学生弄懂你的指令，迅速回应你的问题，同时也活跃了课堂气氛，拉近与学生的距离感，也掩饰了学生配合不佳的尴尬场面。所以恰当的肢体语言的使用是上好一堂课的重要手段二、教师要透彻理解教材，教学设计要符合学生的实际一项优秀的教学设计除了具有方向性、科学性的品质外，还必须具有实践性、可行性和可操作性的品质。教师在正确和透彻理解教材基础上，把握好教学对象的实际（什么层次的学校、学生、什么习惯、活跃还是不活跃）、认识教学环境的实际（教室大小、空调风扇）和教师自身条件的实际（音质音量大小、是否幽默），同时制定明确的教学目标，然后围绕这个教学目标展开各种教学活动，设计层次清晰的教学步骤，使教学过程有序而富有逻辑性，各环节之间的衔接能自然、流畅。所以，教师要创造性地使用教材，对教材进行适当的调整和取舍，教学设计必须符合学生的实际。三、教师要重视激活学生的思维课堂教学的精彩之处在于把学生的学习积极性调动起来，激活学生的思维。教师是课堂教学的组织者和引导者，不仅要熟悉思维运动的规律，还要善于点拨、引导，激发学生对学习的兴趣，从而推动学生进入积极思维的状态，为课堂教学的精彩作充分的准备。设计一个良好的导语尤为重要，正如一首乐章要有优美动人的序曲一出戏剧要有钩人心魄的序幕，一篇文章要有引人入胜的开头。一堂课刚开始，学生的注意力往往比较集中，教师如能设计一个优秀的导语来吸引学生，拨动学生的心弦，激发学生的学习兴趣，课堂教学活动就往往能顺利进行，课堂气氛也会变得生动活泼、和谐轻松，那么这堂课基本上已成功了一半。
