小数大小的比较VIP免费

教学目标：1．使学生掌握比较小数大小的方法。2．培养学生迁移类推的能力。3．培养学生初步的数学意识和数学思想，使学生感悟到数学知识的内在联系。教学重点：使学生掌握比较小数大小的方法。教学难点：能熟练比较小数的大小举例说明整数是如何比较大小的？当整数的位数相同的时候，从高位比起；位数不同的时候，位数越多，数越大。比较下面整数的大小：10000○9999432○5438421○8346大胆猜测：根据你已有的知识经验，和你对小数的了解，能试着说一说小数怎样比大小吗？你是怎样想的？小组交流学生汇报：根据你的猜测，用你的方法比较下面两组小数的大小，并说说你是怎样想的？（1）7.96元○8.32元（2）0.13米○0.129米<﹥说说你的比较方法。归纳：先看整数部分，整数部分大的数就大；整数部分相同的，十分位上的数大的小数就大；十分位上的数相同的，再比较百分位上的数，以此类推．我们归纳出来的比较小数大小的方法与你最初的猜测相比，有什么不同？1、比一比。7.9○8.2<0.51○0.5091.374○1.35.7○5.8>><0.6○0.06>1.2323○1.323211111.11○1111.1117.03○7.030000=<>2、排一排。把下面的小数按照从小到大的顺序排列起来。0.80.8070.0780.870.780.078<0.78<0.8<0.807<0.873、几个同学立定跳远的成绩是：小军1．56米；小强1．6米；为平1．52米；小云1．48米．把前三名的名字写在领奖台上．123考考你1、填一填。下面的小数各在哪两个相邻的整数之间?()<1.8<()()<23.47<()()<5.006<()()<70.02<()12232456707101234比2大，比3小的小数有（）个。无限2.42.52、想一想请你按从小到大的顺序写出三个来