《小小的船》教学设计马蹄小学韩晓玲教学目标：1.认知目标：认识10个会认字，会写“小、头、尖、只”4个生字。2.能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3.情感目标：培养学生的想像能力，激发学生热爱大自然的感情。教学重点：听读识字培养阅读习惯，感受诗歌教学难点：理解“弯弯的月儿”和“小小的船”之间的联系，发挥想像，体会晴朗夜空的美丽景色。教学方法设计：演示法讲授法练习法教具准备：多媒体课件教学过程：一、导入新课。师：同学们，你们知道老师今天给你们带什么礼物来了?今天，老师给你们带来了一支非常好听的歌曲。喜欢吗?接下来，老师就和你们一块来听歌曲。这首歌是写美丽的夜空的，美丽的夜空中有什么呢?让我们闭上眼睛，一边听歌一边想。(教师播放音乐)师：歌曲听完了，美丽的天空中有什么呢?学生回答。师：同学们，你们喜欢月亮吗?师：老师和你们一样，也喜欢月亮，因为老师觉得那弯弯的月亮简直太美了!(教师出示月亮图画)师：看，这弯弯的月亮像什么呀？师：像一把弯弯的镰刀，又多像一只小小的船呀!今天，老师就和你们一块学习新课文《小小的船》。(板书课题)：小小的船二、学习课文。师：同学们，这就是今天我们学习的课文《小小的船》(出示课文)。同学们，你们谁能把课文读给大家听?好，同学们坐好了，让我们一起认真听这位同学读课文。1、学生范读课文。(用教鞭指读)师：这位同学读的真好听!你们愿意当小老师吗?谁想当个小老师，来领着同学们读一遍课文呢?(请一位同学上来读课文)用你的小手指着课文，跟这位小老师读一遍课文，他读一句，你们读一句，我们看谁读的最认真!2、学生领读课文一遍。3、齐读课文。师：大家已经读过课文了，老师有个疑问，“小小的船”是什么样的船，是不是真的船？那么，“小小的船”指的是什么？（师出示图片，让孩子们对比小船和月儿。）4、范读课文。师：你们想到月亮上去吗？去干什么？师：老师看出来了，小朋友很喜欢这首诗，对吗？老师也喜欢读，你们愿意听我读课文吗？师：小小的船弯弯的月儿/小小的船。小小的船儿/两头尖。我在/小小的船里/坐，只看见/闪闪的星星/蓝蓝的天老师读得好听吗？为什么？（因为有节奏）5、指导学生有节奏的朗读。6、摘星星游戏。（认读生字）7、认读词语。（学生齐读）8、小练习。（连线）三、学习生字。1、教学生字“小”。(1)教师示范并讲解笔顺规则：先中间后两边。(2)学生练习写字。(3)扩词练习。2、同法教学其它生字。四、总结。
