莲叶青青课件(语文S版四年级下册) (2)VIP专享VIP免费

小学语文S版四年级语文下册第五单元沈丘县留福镇老寨小学于玉平作者看到玄武湖里的（）想到了（），写了两者相关的事。那么，这两者到底有什么关联，作者想告诉我们什么呢？读第二至四自然段并讨论：A.祖母喜爱荷花吗？你是从哪里体会出来的？B.找出课文中体现祖母让我吃惊的语句，谈自己的理解，并通过感情朗读表达出我的感受。C.“孩子们都很不以为然地看着祖母，祖母却是一脸欣喜，就像看一个新生的孙子。”分析这个句子的修辞手法。祖母非常喜爱荷叶。为什么却能毫不心疼地剪下那么心爱的荷叶？阅读第五至七自然段思考：祖母是怎么做的？又是怎么说的？——善良的老人，富有同情心。（1）祖母丝丝地吸着冷气，好像要替那个小孩儿忍受痛苦——明白女人的来意，毫不犹疑地剪下莲叶，很痛快地剪莲叶，挑最好的莲叶给孩子治病用。（2）她醒过神来，赶紧拿一把剪刀，走到荷花缸边，“咔”的一声，剪下一枝最大的荷叶。——隔几天就剪一枝，祖母毫不心疼地剪下那么心爱的荷叶，一点不后悔。可一缸的莲叶能有多少，剪的比长的快，荷叶自然越来越稀疏，没有了生气。（3）每隔几天，她就要给那个小孩儿剪一枝荷叶，荷花缸里的荷叶也就越来越萧条。——荷叶可以观赏，是我家的独特风景。荷叶也曾年年被祖母送给邻居们泡茶喝。可是今年给孩子治病，才叫派上了“大用场”。（4）“真是一物降一物，凉气逼暑气，荷叶派上了大用场，不开花也罢了。”——祖母关爱他人的美好品质。——没了莲叶，自然开不了荷花。在祖母看来，孩子的病治好了，比看开荷花还重要。不开花就算了。此时，感动的你体会到什么？——体会首尾呼应。表达对祖母深切的怀念，由衷的赞美。总结升华课题为什么以《莲叶青青》为名？男生读第一自然段，女生读第八自然段。