第二十一课我最好的老师六年级下册新课导入新课导入谈谈自己心目中好老师。(你心目中的好老师是谁？为什么说他「她」是你的好老师？)•1、把课文读正确，读通顺，读流利。•2、边读边思考：“我”最好的老师是一位怎样的老师？（和你们心目中的好老师有什么不一样？)自学提示课文朗读，点我！整体感知整体感知（1）课文主要讲了一件什么事？（2）作者为什么说怀特森先生是他“最好的老师”？从课文找出相关的句子作为理由。思考探究思考探究•①他是一个很有个性的人，教学方法独特，常常有出人意料的举动。•②他说，每一个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力，同时也应该具有怀疑的能力。•③同时，他希望我们从这个零分中吸取教训，不要让自己的脑子睡大觉，一旦发现问题，就应该立刻指出来。•④怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理：不要迷信书本，也不要迷信权威。•⑤从此，科学课对于我们来说就成了一种“冒险”。怀特森先生总是想方设法让我们来接受他的挑战。有时，为了驳倒他的一个貌似正确的“论点”，我们常常会在课后花好几个小时甚至几天的时间去思考和论证。然而，正是在一个个饶有趣味又充满刺激的过程中，我们逐渐增长了见识，也逐渐懂得了如何去接近真理。总结：我认为怀特森先生是最好的老师，因为他让“我”明白，不迷信书本，也不要迷信权威。要大胆地想象，勇于探索！那么，文中的权威指谁？我们生活中的权威有哪些？如果把这句话中的“迷信”换成“相信”，你们看行不行？怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理：不要迷信书本，也不要迷信权威。你赞同怀特森老师的做法吗？当“我”的朋友这样评价他时，你会怎样帮怀特森老师辩驳？语文活动语文活动他是一个很有个性的人，教学方法独特，常常有出人意料的举动。“他怎么能这样来糊弄你们呢？”学习这篇课文，我们认识了怀特森先生这样一位很有个性的老师和他独特的教学方法，也懂得了科学精神的一个重要部分，就是要独立思考、独立判断事情的真伪和敢于质疑的精神。那么，作者是怎样把这个道理告诉我们的呢？提示：通过“猫猬兽”事件这个具体事例来说明道理，这种写法也叫一事一议。扩展延伸扩展延伸下面，我们也来试着从一个具体事例中发现一个道理。暑假炎热的一天，我和小伙伴们到公园去玩，我们玩累了，就在一棵参天大树下乘凉。我听到头上面有“嗡嗡”的声音，抬头一看，原来是蜜蜂发出的“嗡嗡”声。这时，我想起了书上的一句话，蜜蜂是拍打翅膀发出“嗡嗡”声的，为了检验书上说的对不对，我做了一个测试。蜜蜂发声的秘密我先把一只独自飞行的小蜜蜂抓住，然后我又拿胶水把它的翅膀粘在桌子上，但是它还在“嗡嗡”地叫着，我就这样一次又一次地试，可是都能听到蜜蜂“嗡嗡”的叫声。如果把它的翅膀剪掉，那会不会不发声了呢？我在心里暗暗地想。我又把那只小蜜蜂的翅膀拿剪刀剪掉，但是它还是发出了“嗡嗡”的叫声，我没有办法只好告别了小伙伴回家。我打开电脑，上网找答案。电脑上说，蜜蜂发声的地方在腹部，那个地方有一个小黑点，发声的时候小黑点会跳动，跳动的时候就会发出“嗡嗡”的声音。如果拿针把那个小黑点穿破的话，蜜蜂就叫不起来了。原来这就是蜜蜂发声的“工具”呀！通过那天的观察，我知道在平时生活中要处处留心，这样才会发现大自然的秘密。小练笔：用具体事实说明道理的写法，选择一个话题谈谈你的看法。•《我看怀特森先生》•《由<我最好的老师>想到的》•《怎样看待成绩和能力》课后作业课后作业重复是学习之母。——狄更斯
