三年级求一个数是另一个数的几倍VIP免费

义务教育教科书数学三年级上册第五单元倍的认识第2课时求一个数是另一个数的几倍城守一小杨淑君谢谢指导！复习导入•6里面有（）个2，24里面有（）个6。OOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOO•15里有（）个3，也可以说15是3的（）倍。3455课题：求一个数是另一个数的几倍•学习目标：1.结合具体情境理解“倍”的含义，并学会运用“倍”的含义解决“求一个量是另一个量的几倍”的实际问题。2.在学习过程中体会数学知识之间的联系，发展观察、比较、抽象、概括和动手操作能力，养成好的思考与交流的习惯。3.进一步体会数学与现实生活的联系，增强学习数学的兴趣与信心。⑴从这些同学打扫教室的情景中，我知道了（）的人数和（）的人数。擦桌椅的（）人，扫地的（）人。问题是（）⑵用画O的方式表示出擦桌椅和扫地学生人数的数量关系。⑶要求擦桌椅的人数是扫地的几倍，就是求（）的人数里有几个（）的人数，也就是求（）里有几个（）。应该用（）法计算。算式是：（）在算式中，12表示（），4表示（），3表示（）。⑷能不能说扫地的人数是擦桌椅人数的3倍？为什么？⑸课本上在算式中，得数3的后面为什么不写单位？自主学习⑴从这些同学打扫教室的情景中，我知道了（）的人数和（）的人数。擦桌椅的（）人，扫地的（）人。问题是（）擦桌椅扫地412擦桌椅的人数是扫地的几倍？⑵用画O的方式表示出擦桌椅和扫地学生人数的数量关系擦桌椅的人数：OOOOOOOOOOOO扫地的人数：OOOO擦桌椅的人数：OOOOOOOOOOOO扫地的人数：OOOO——1倍数以4人为标准扫地的人数：OOOO擦桌椅的人数：OOOOOOOOOOOO如果不用O来表示还可以用其它符号表示吗？①擦桌椅的人数：12人扫地的人数：4人②擦桌椅的人数：************扫地的人数：####因为都表示人数，所以画成相同的符号更为合适。表示1倍数的线段长度要相同。⑶要求擦桌椅的人数是扫地的几倍，就是求（）的人数里有几个（）的人数，也就是求（）。应该用（）法计算。算式是：（，在算式中，12表示（），4表示（），3表示（）擦桌椅扫地12里面有几个4除12÷4＝3擦桌椅的人数扫地的人数擦桌椅的人数是扫地人数的3倍⑷能不能说扫地的人数是擦桌椅人数的3倍？为什么？以扫地的人数4人为1份，称为1倍数；擦桌椅的人数12人里有这样的3个4人，就是3份，也就是3倍，擦桌椅的12人就是多倍数。所以擦桌椅的人数是扫地的3倍。⑸课本上在算式中，得数3的后面为什么不写单位？12÷4＝3得数3，是表示擦桌椅的人数是扫地人数的3倍，表示的是擦桌椅的人数与扫地的人数之间的关系。“倍”不是单位名称，而是表示两种数量之间的一种关系，所以在结果中不写“倍”。⑹回顾刚才的分析，请你连起来说说自己的理解。扫地的4人，4的3倍就是3个4人，3X4是12人，正好是擦桌椅的人数，解答正确。⑺解答结果正确吗？你是怎么检验的？⑻看了他们扫地的情景你有什么感受？合作探究•观察回顾整个解题过程，你发现了什么？求擦桌椅的人数是扫地的几倍？1倍数多倍数412（12）÷（4）＝（3）巩固练习•1.爸爸42岁，小红6岁，爸爸年龄是小红的（）倍。记得要检验哟。分析：（小红的年龄）是1倍数，（爸爸的年龄）是多倍数。这是求42是6的几倍，求“一个数是另一个数的几倍”应该用除法解答。用大数÷小数＝倍数，也就是用多倍数÷1倍数＝倍数算式是：42÷6＝7。巩固练习小鹿的只数是小猴的几倍？想：知道什么？问题是什么？问题的意思是什么？解答这个问题需要哪些条件？怎么解答？1倍数多倍数（18）÷（6）＝（3）186P53第3题你能提出其他数学问题并解答吗？你能利用今天学到的“倍”的知识，提出其他用除法解答的数学问题并解答吗？小鹿的只数是鹅的几倍?鹅的只数：OOOOOOOO小鹿的只数：OOOOOOOOOOOOOOOOOO多倍数1倍数188÷＝评点总结今天我们学习的是什么知识，在解答这类实际问题时你认为关键在哪里？需要注意什么？下课了，注意安全休息！•期待你下节课更用心的思考，更认真地学习！