八年级下册生物《生物进化的历程》(学导练)讲义八年级生物学科（学导练）讲义课型：新执笔：高玲审核：一、教学内容：《生物进化的历程》二、学习目标：知识目标1.举例说出研究生物进化的方法。2.学习比较法在研究生物进化中的重要作用。能力目标通过对地层、化石、始祖鸟与现代鸟、各动物细胞色素C的比较，提高学生分析问题、解决问题的能力。情感目标通过对化石资料的搜集，培养学生学习生物的兴趣，热爱科学的态度。三、学习重点：1.研究生物进化的方法、生物进化的证据、生物进化的历程2.学习比较法在研究生物进化中的重要作用。四、学习难点学习比较法在研究生物进化中的重要作用。五、学具准备：多媒体课件六、教学过程：（一）创设情景导入新课上节课我们一起学习了有关地球上生命起源的问题，这个问题到现在还没有实验能够证实，世界出现了哪些不同的说法？虽然生命的起始点还找不到源头，但生物进化的脚步并没有因此而停止。生物逐渐由最原始的生命演变成现在的万物。生物进化的历史是久远的，没有人能在历史的隧道中畅游，所以生命起源和生物进化失去了见证人。那么，科学家是怎样研究生物进化的历程呢？这节课我们就来学习“第二节生物进化的历程”。（二）自主合作感觉新知化学起源说指出，地球上的生命可以通过漫长的化学途径，逐步从非生命物质演化成原始生命。那么，原始生命又是如何演化成形形色色的生物界？没有人能够亲自经历这样的演化过程，但是，科学家却能通过不同的有效的方法来揭示生物进化的奥秘。阅读资料分析，观看课件，学习研究生物进化的方法---比较法。（三）师生互动理解新知一、研究生物进化的方法1、比较生物的化石及生物化石在地层中存在情况的方法（1）生物化石在地质层中的分布的规律：•越早形成的地层中,化石越•越晚形成的地层中，化石越（2）这种分布规律说明了生物是进化发展的，而且它们之间存在一定的亲缘关系。2、对动物、植物的器官和系统进行解剖和比较研究的方法。3、比较和研究动植物的胚胎形成和发育过程的方法。4、比较蛋白质分子差异的方法。二、生物进化的趋势植物类别藻类植物苔藓植物蕨类植物裸子植物被子植物形态结构特征生活环境动物单细胞动物腔肠动物……..哺乳类形态结构特征生活环境（四）课堂小结梳理新知在研究生物进化的过程中，化石是非常重要的证据。科学家们通过对不同年代化石的以及对现存生物种类比较等方法，推断出了生物进化的大致历程。在这一过程中，科学家们大量地使用了比较的方法，得出了令人信服的结论，我们在平时的生活和学习中也要学会用比较的方法，使自己与时俱进。（五）深化练习巩固新知1.生物进化的直接的证据是（）Ａ：现在生存的生物Ｂ：古代生存的生物Ｃ：生物“进化树”Ｄ：古代生物的化石2.根据始祖鸟化石可以判断哪两种生物具有较近的亲缘关系（）Ａ：鸟类和哺乳类Ｂ：鸟类和爬行类Ｃ：鸟类和两栖类Ｄ：鸟类和鱼类3.下列各类植物中，最早出现在原始海洋中的是（）A：原始的藻类植物B：原始的苔藓植物C：原始的裸子植物D：原始的蕨类植物4.从由低等到高等的进化角度来看，下列哪项是正确的排列顺序（）A：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物B：苔藓植物、蕨类植物、藻类植物、种子植物C：蕨类植物、苔藓植物、藻类植物、种子植物D：藻类植物、种子植物、苔藓植物、种子植物5脊椎动物进化的历程大致是（）A：鱼类两栖类爬行类鸟类哺乳类B：鱼类爬行类两栖类鸟类哺乳类鸟类C：鱼类两栖类爬行类哺乳类鸟类D：鱼类爬行类两栖类哺乳类6.下列不是生物进化历程总趋势之一的是（）A：由低等到高等B：由简单到复杂C：由小型到大型D：有水生到陆生板书设计：•生物进化的直接证据——化石•生物进化的历程由简单到复杂由低等到高等由水生到陆生执教后记：
