声现象复习课VIP专享VIP免费

大庆65中学创新课堂教学模式复习课教学设计模板复习课教学设计模板复习课教学设计模板复习课教学设计模板列表列表讲解讲解题型题型达标达标归因归因强化强化教学方法教学方法教学手段教学手段组织形式组织形式独立练习结对练习分组练习合作探究问题·分层·活动问题·分层·活动大庆65中学复习课教学模式列表讲解题型达标谈谈收获复习目标归因强化复习目标复习目标1、列表讲解题型达标谈谈收获复习目标归因强化列表列表列表讲解题型达标谈谈收获复习目标归因强化列表列表列表讲解题型达标谈谈收获复习目标归因强化讲解讲解考点梳理考点1声现象的实验探究1.探究一：声音的传播(1)实验装置：如图K1－1所示。实验现象：将正在发声的闹铃放入真空罩内，逐渐抽出罩内空气，声音会越来越________。得出结论：说明声音的传播需要________，真空________传声。小介质不能列表讲解题型达标谈谈收获复习目标归因强化讲解讲解(2)声音的产生与传播：声音是由物体的________产生的。一切正在发声的物体都在________。振动停止，发声也就停止。声音可以在________、________、________中传播。声音在不同介质中传播的速度________。一般来说，声音在________中传播得最快，在________中传播得最慢。振动振动固体液体气体不同固体气体列表讲解题型达标谈谈收获复习目标归因强化讲解讲解2．探究二：音调与什么因素有关(1)实验装置：如图K1－2所示实验现象：改变钢尺伸出桌边的长度，拨动钢尺，使其振动幅度大致相同，观察到钢尺伸出越短，振动越_____，音调越_____。得出结论：音调由发声体振动的______决定，_____越高，音调________。快高频率频率越高·新课标(2)补充说明：物体振动的快慢用________来表示，单位是________。人能感受到的声音频率有一定的范围，人耳的听觉范围是____________________，小于________的声音叫次声波，大于________的声音叫超声波，人耳都不能听见。频率赫兹20Hz～20000Hz20Hz20000Hz3．探究三：响度与什么因素有关(1)实验装置：如图K1－3所示。实验现象：用大小不同的力敲击音叉，使音叉发出不同响度的声音，观察到响度越大，乒乓球被弹开的幅度越________。得出结论：响度与发声体的振动_____有关，______越大，响度越________。(2)补充说明：实验中通过观察___________________来显示音叉振动幅度的大小，这种研究问题的方法称为________。另外响度还跟________________有关。大幅度振幅大乒乓球被弹开的幅度转换法距发声体的距离第一讲│针对训练·新课标1．下列能说明“声音的传播需要介质”的是()A2．小何自制了一个哨子，如图所示，在筷子上缠一些棉花，做成一个活塞，用水蘸湿棉花后插入两端开口的塑料管中，用嘴吹管的上端，可以发出悦耳的哨声，关于哨子，下列说法中正确是()A．哨声是由于空气柱振动而发出的声音B．在月球上吹哨也能听到该哨声C．吹哨时，上下推拉活塞的目的是改变哨声的响度D．活塞不动，用更大的力吹哨子，哨声音调会更高A·新课标3．如图是探究声现象的实验装置，下列实验现象中不正确的是()A．音叉振动时，乒乓球被弹开B．听到的声音越大，乒乓球被弹得越远C．敲音叉的力越大，听到的音调就越高D．音叉发出的声音是由空气传播到人耳的C第一讲│考点梳理·新课标考点2:音调、响度与音色的比较特征含义决定因素波形情况音调声音的____，俗称声音的粗”“细”频率越大，音调越高相同时间内，波的个数多，频率大，音调高响度声音的________，俗称音量的“大”“小”振幅越大，响度越大波形陡而高，振幅大，响度大音色声音的________，用于区分发声体的依据与材料、结构、振动方式有关波形中夹杂的其他频率的成分不同高低强弱品质第一讲│针对训练·新课标1．古筝是一种弦乐器，演奏者一只手不断地变换按弦的位置，这样做的目的是改变弦发声时的()A．振幅B．响度C．音色D．音调D2．演唱会上，坐在后排的小陈可以清晰地听到他喜欢的明星的歌声。因为歌手发出的声音经过扩音设备________大大增强；虽然看不清台上的歌手，但根据声音的________，也能辨别出演唱的歌手。响度音色第一讲│考点梳理·新课标考点3:噪声的危害和控制1．认识噪声从...