篮球运球游戏根据《体育与健康》课程水平四的目标要求进行了教学案例设计。一、指导思想依据新课程标准的要求，为贯彻“健康第一”的指导思想，培养学生的运动兴趣，使学生树立终身体育的观念。篮球运动深受广大中学生的喜爱，但学生对单调的技术练习并不是十分感兴趣，如果把技术教学和学生喜欢的游戏比赛结合起来，效果可能会更好。在教学中贯彻“寓教于乐”的教学思想，让学生在“玩中练，玩中表现，玩中指导，玩中提高”，从而促进他们健康成长，以及培养他们的终身体育意识。二、课的构思这是安排的篮球运球的第二次课，在第一次课展示篮球运动的魅力的基础上已经让学生基本掌握了原地运球的基本技术，这次课让学生基本掌握行进间的运球。根据5年级学生好动、好玩的心理特点，篮球运动又是学生普遍喜爱的一项运动，将篮球的基本技术——行进间的运球融入到游戏比赛当中，激发学生的学习兴趣，以便更好地掌握篮球的运球技术，提高控制球的能力。三、课的设计1.充分发挥教师的主导作用。提出问题：上节课我们学习了篮球的原地运球，可是在球场上我们的运球只是在原地的吗？导入课题：那么今天我们就要学习如何将球向前推进？请学生回答展示后老师利用简单易懂的语言，准确流畅的示范，明确行进间（直线、体前换手曲线）运球的基本技术动作要领，并激发起学生的兴趣，让他们跃跃欲试。2.充分发挥学生的主体作用，启发学生创造性学习。一开始的问题导入就让学生开动脑筋，积极思考，然后展示他们的想象及思考结果；课中采用分组自创练习方法的方式，让学生自主发挥，创造出更多更好的练习方法，从而提高运动技术，因为学生自己想出来的方法必然是他们感兴趣的方法，只要是他们感兴趣的东西，就能全身心地投入其中，运动的爱好和习惯才能逐渐形成。因此既能培养学生的创新能力，又能让他们逐渐形成终身体育的观念和习惯。3.采用游戏比赛的方式，让学生积极参与，体验成功的喜悦。从小组自创的练习方法中选择1—2种进行游戏比赛，分组练习、游戏、比赛给学生提供了相互帮助、相互指导的机会，从而培养学生团结合作的精神。4.通过合理的评价和相互交流，达到共同进步提高之目的。自创练习方法时教师的巡回鼓励评价及比赛时大家的评价、教师的激励语言，以及最后的交流，大家可以谈谈对这节课的感受及对老师的课的评价及希望，让大家共同体验到篮球运动的乐趣。5.课堂向课外的延伸。通过课堂的学习，教师总结鼓励学生课后能创造出更多更好的练习方法，不仅仅是运球，还有篮球的各项技术，课后可以观看更多的篮球比赛，如NBA、CBA、WNBA等等，提高对篮球的认识及培养对篮球运动的兴趣爱好。四、实施方案（一）教学内容1.复习原地运球2.学习基本的行进间运球(直线、体前换手曲线)3.游戏比赛:学生自创的练习方法运用游戏比赛的方式进行（二）教学目标1．认识到篮球在场上的推进最基本的技术就是行进间的运球，对运球有进一步认识。2．90%的学生基本掌握行进间的直线运球和体前换手曲线运球技术，体验在练习中的实际运用，进一步培养对篮球的热爱和兴趣。3．培养学生善学善思创造性学习能力，发展学生灵活、机敏、速度等身体素质。4．培养学生互帮互助的团结合作能力及积极进取的集体主义精神。（三）教学难点准确的击球点及运球力量大小、运球方向的控制。（四）教学过程教学流程：运动激趣——导入、运动参与——游戏比赛——身心放松教学阶段：水平四教学步骤：（一）运动激趣阶段1．集合整队，检查人数，师生问好。2．随着明快的音乐节奏在老师带领下绕篮球场慢跑，穿插篮球的侧身跑、后退跑等。3．跟着音乐节奏和老师一起做球操：上肢运动体侧运动体转运动踢腿运动弓步跨下绕球运动左右侧滑步运动前后滑步运动（二）导入、运动参与阶段1．问题导入：复习原地运球：请5-6名学生出来展示一下上节课学过的原地运球，全班给以掌声鼓励。问题导入：师问：“刚才几位同学展示了我们上次课学过的内容原地运球，同学们做得都很好。可是在球场上我们运球只是在原地的吗？”生答：“略”师问：“那么我们还有没有其它的运球方式呢？谁能给我们做个示范吗？”教师在举手的学生当中找2-3位同学示...
