人教版五年级语文上册三小：张雪梅学习目标1、体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由及反复读书的方法，并受到启示。2、在朗读中体会情感，感受作者对阅读的热爱，逐步培养阅读的习惯。自学提示，合作探究：1、默读第五自然段。思考：作者选择一本书陪伴自己旅行的理由是什么？你读了有什么感受？在书中做标记。2、自由读第七自然段。你从哪些地方看出作者“一遍又一遍”的读书？想一想：“我”读那本书的方法到底是怎样的？归纳总结后写下来。班级展示1、学习了作者的读书方法你有什么启示？用上“首先……然后……最后……”说说自己以后读书打算用的方法。2、读下面的句子，再根据自己读书的感受填空。一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处随时想去就去的故地。一本你喜爱的书就是________，也是_____________。阅读链接没有一艘非凡的战舰能像一册书籍把我们带到浩瀚的天地；也没有一匹神奇的坐骑能像一页诗句带我们领略人世的真谛；即令你一贫如洗也没有任何栅栏能阻挡你在书的王国遨游的步履。多么质朴无华的车骑！可是它却装载了人类灵魂中全部的美丽！神奇的书1、你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。2、这有什么关系呢？你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧？3、你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片断，并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历……这真像与另一个人同船而行。首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片断，并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历……这真像与另一个人同船而行。
