执教者：敖春利教学目标：1、有感情地朗读有关“奇丽的景色、奇特的民族”的语句；2、能够联系上下文理解“花团锦簇”、“姹紫嫣红”、“应接不暇”等词语的意思；3、能够发挥想象力，用自己的话描述“花的海洋”的景象；4、了解作者所介绍的德国风景与风俗特点，结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句，从中受到“人人为我，我为人人”的启示与教育。中心句默读课文，拿笔勾勾画画，分别找找：1、哪些语句能看出德国街头景色奇丽呢？（用波浪线打记）2、哪些语句能看出德国民族奇特呢？（用横线打记）默读课文，一边读，一边把让你感到奇丽的句子画下来，走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。默读课文，一边读，一边把让你感到奇丽的句子画下来，走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。花团锦簇：形容五彩缤纷，十分华丽的景象。姹紫嫣红：形容各种好看的花娇艳绚丽。花团锦簇姹紫嫣红这么多，这么美的花，你能用一个感叹句说说你的感受吗？德国大街两边就像______，（请用比喻）真是_____(请填入合适的四字词语)默读课文，一边读，一边把让你感到奇丽的句子画下来，走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。山阴道默读课文，一边读，一边把让你感到奇丽的句子画下来，走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。默读课文，一边读，一边把让你感到奇丽的句子画下来，想想“花的海洋”的景象：我走在德国一条街上，抬头向上看，看到了_____闻到了_____听到了______默读课文，拿笔勾勾画画，分别找找：1、哪些语句能看出德国街头景色奇丽呢？2、哪些语句能看出德国民族奇特呢？家家户户都在养花。他们的花不像在中国那样，养在屋子里，他们是把花都栽种在临街窗户的外面。花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁。家家户户都在养花。他们的花不像在中国那样，养在屋子里，他们是把花都栽种在临街窗户的外面。花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁。默读课文，一边读，一边把让你感到奇丽的句子画下来，我曾问过我的女房东：你这样养花是给别人看的吧！她莞尔一笑，说：“正是这样。”默读课文，一边读，一边把让你感到奇丽的句子画下来，她莞尔一笑，说：“正是这样。”人人为我，我为人人。返回每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让别人看的；走在街上的时候，自己又看别人的花。我觉得这种境界是颇耐人寻味的。我为人人，人人为我。返回人人为我，我为人人。想一想：我为人人做了什么？人人又怎么为我的？。返回默读课文，一边读，一边把让你感到奇丽的句子画下来，变化是有的，但是美丽并没有改变。多么奇丽的景色!多么奇特的民族!梦梦梦默读课文，一边读，一边把让你感到奇丽的句子画下来，自己的花是让别人看的。人人为我，我为人人。予人方便，方便自己。赠人玫瑰，手有余香默读课文，一边读，一边把让你感到奇丽的句子画下来，作业：1、背诵课文第三自然段。2、摘抄课文中描写花美的句子
