黑龙江省大庆市2017-2018学年高一历史第一次阶段考试试题一、选择题（30小题，每题2分，共60分）1.据甲骨文记载，商代认为“‘帝’是王的祖宗神，商王是‘帝’的嫡系子孙”。这反映了商代A.王权借神权加强统治B.按血缘亲疏分配权力C.权力向皇帝高度集中D.确立了“家天下”制度2.《荀子·儒效篇》记载：“（周公）兼制天下，立七十一国，姬姓独占五十三人。”由此可知，西周分封制的主要依据是A．功绩B．品德C．血缘关系D．才能3.山东素有“齐鲁之邦”之称，这与西周的分封制有关，但山东的简称是鲁而不是齐。由政治渊源来分析，关于是“鲁”不是“齐”的原因，下列解释最合理的是A.鲁国的历史更为悠久B.受宗法制正统观念影响C.因孔子收到历代推崇D.由分封制等级体系决定4.西周以血缘关系为纽带的宗法制，不仅是周朝分封制的基础，对后世也有深刻影响。这表现在A．一夫多妻习俗长期延续B．皇位继承“立嫡不以长”C．诸子平等的财产继承权D．婚姻中的“门当户对”5.编钟是我国古代的重要乐器。春秋之前，王公贵族在家里悬挂编钟是有严格规定的，所谓“王公悬（四边悬挂），诸侯轩悬（三面悬挂），卿大夫叛悬（两面悬挂），士特悬（单面悬挂）”，逾制则会招致杀身之祸。这反映出当时的社会A.礼制等级森严B.宗法色彩浓厚C.文化生活丰富D.法律制度严苛6.秦始皇规定：只有皇帝一人才能称“朕”；皇帝的命令称“制”或“诏”；皇帝所用的印称“玺”。这充分体现了A.皇位世袭B.统领百官C.皇帝独尊D.个人偏好7.秦灭六国后，秦王嬴政兼采古史及传说中的“三皇”、“五帝”之名而称“皇帝”，其首要目的是A.宣扬托古改制B.承袭华夏传统C.突出个人功业D.标榜君权神授8.《三国志》称秦始皇“罢侯置守，设官分职，不与古同”。这是指秦朝实行了A．郡县制B．分封制C．井田制D．宗法制9.西汉初年，刘邦封置诸侯王国，封子弟为王。功臣为侯，并规定“非刘氏不王，非功臣不侯”。这表明刘邦推行分封制意在A.加强对地方的控制B.继承西周的政治体制C.确保皇位传承稳固D.否定秦朝的政治体制10.侍中，中国古代官职名，秦始置，为丞相之史；两汉沿置，为正规官职外的加官之一，因侍从皇帝左右，出入宫廷，与闻朝政，逐渐变为亲信贵重之职。可见汉代时侍中属于A.内朝官员B.外朝官员C.三省长官D.监察官员11.唐代确立三省六部制，三省长官均号称宰相，共同承担政务，其主要目的是A.提高行政效率B.强化君主集权C.分割宰相权力D.利于集思广益12.隋唐时期，宰相上朝都是可以坐的。到了宋朝，太祖认为坐着对皇帝不敬，就把椅子撤走了。到了明清时期，大臣奏事必须跪着。由坐到站再到跪的变化，说明了A．中央集权的强化B．封建等级秩序的模糊C．君主专制的加强D．古代礼仪制度的不断发展13.有位学者指出：“中国传统政治中，君权和相权的关系，是一部不断摩擦，不断调整的历史。”下列有关历代宰相制度演变的说法，不正确的是A．秦代丞相作为百官之首，帮助皇帝处理政事B．唐代三省的长官都是宰相C．宋代设置参知政事为副相，分割宰相的财权D．明代初年，明太祖废丞相，皇权、相权矛盾终结，君主专制进一步强化14.汉朝实行的察举制度，有各种名目，有的叫孝廉，有的叫茂才异等(才学出众)，有的叫贤良方正，有的叫孝悌力田(孝父母，爱兄弟，勤恳种田)。由此可见，察举制度选官的主要标准是A．品行、才能B．家庭背景C．个人声望D．考试成绩15.九品中正制在实施过程中出现了由世家大族垄断用人权的状况，隋唐确立了科举制之后，基本纠正了这一状况。这一变化说明科举制A.是公正公开的人才选拔制度B.适应了加强中央集权的需要C.完善了朝廷选拔官吏的机制D.导致了世家大族势力的衰落16.著名学者赵汀阳说：“对于任何统治来说，智力精英都是最危险的潜在反叛力量……（科举制）利用人性弱点而成功地摆平了智力精英集团。”可见，科举制度A．确立了皇权的统治地位B．根除了潜在的反叛力量C．扩大了统治的社会基础D．有利于促进社会公平17.唐代否定了按门第选官的九品中正制及等额推荐的察举制，实行分科考试、差额录取的科举制，这反映出唐代A.官员特权受到否定B.君主集权得到强化C.选才注重知识水平D.选官重视思想品德18...
