【人民版】高中历史必修三：专题6-第1课《蒙昧中的觉醒》课件VIP免费

人文精神：人文精神：是一种人类的自我关怀，是一种人类的自我关怀，表现为对人的生命、尊严和价值的高度表现为对人的生命、尊严和价值的高度重视，对人类各种精神文化遗产的无比重视，对人类各种精神文化遗产的无比珍惜，对人格与道德的不懈追求。它关珍惜，对人格与道德的不懈追求。它关注人的尘世生活，重视人的精神意义，注人的尘世生活，重视人的精神意义，是人的价值尺度在人的思想意识、思维是人的价值尺度在人的思想意识、思维习惯和心理活动中的历史积淀。习惯和心理活动中的历史积淀。第一课蒙昧中的觉醒古希腊神话是原始氏族社会的精神产物公元前12世纪至公元前8世纪是古希腊社会从氏族公社制向奴隶制社会过渡的时期，史称“英雄时代”，又称“荷马时代”ZeusZeus宙斯宙斯HeraHera赫拉赫拉AthenaAthena雅典娜：雅典娜：智慧女神智慧女神HadesHades哈得斯：哈得斯：死亡之神，阴间的统治者死亡之神，阴间的统治者AphroditeAphrodite阿佛洛狄忒：阿佛洛狄忒：爱与美的女神。爱与美的女神。罗马神话中的维纳斯罗马神话中的维纳斯VenusVenusErosEros厄洛斯：厄洛斯：爱神，阿佛洛狄忒之子。爱神，阿佛洛狄忒之子。相当于罗马神话中的丘比特相当于罗马神话中的丘比特CupidCupid泰勒斯（约前624年－约前546年）希腊语：ΘαλςΜιλήσιοςῆὁ“科学和哲学之祖”古希腊及西方第一个自然科学家和哲学家。自然一、智者运动的启蒙（约5世纪中叶）1、背景：雅典民主政治的高峰希腊工商业的发展平民地位的提高和个人主义的成长实际的需要2、智者及其特点智者：教授雄辩术和修辞学的教师特点：重雄辩、修辞、逻辑等从个人角度、重实利带相对主义、主观主义怀疑神灵、否认权威、批判传统、勇于创新3、代表人物及主张普罗塔戈拉4、意义：人类自我意识地第一次觉醒西方人文精神的滥觞推动西方第一次思想解放运动上面三个时期希腊人关注的对象有什么变化？人是万物的尺度---公元前5世纪中叶公元前公元前88、、99世纪的希腊神话时世纪的希腊神话时代，人们称宙斯是众神之王，人类代，人们称宙斯是众神之王，人类之王，人们按神谕安排事情。之王，人们按神谕安排事情。“万物皆源于水，又复归于水”“世界是一团永恒的火”---泰勒斯(公元前6世纪)神、自然、人13二、苏格拉底的智慧苏格拉底（前469—前399）1、背景：①雅典的政局②智者的出现2、主张：反对忽视道德、追求功利尊崇理性否认权威，追求思想自由欧洲启蒙思想的源头认识自己，方能认识人生。每个人身上都有太阳，主要是如何让它发光。最优秀的人就是你自己。我平生只知道一件事，我为什么是那么无知。知道的越多，才知知道的越少。未经考察的生活是不值得过的。人总是追求幸福的。而美德归根结底会给人带来好处，邪恶则总会给人带来坏处。苏格拉底终生从事教育工作，具有丰富的教育实苏格拉底终生从事教育工作，具有丰富的教育实践经验并有自己的教育理论。但是他并没有创办自己践经验并有自己的教育理论。但是他并没有创办自己的学校。那么他在哪里施教呢的学校。那么他在哪里施教呢??他怎么施教呢他怎么施教呢??广场、广场、庙宇、街头、商店、作坊、体育馆，等等，都是他施庙宇、街头、商店、作坊、体育馆，等等，都是他施教的场所。青年人、老年人、有钱人、穷人、农民、教的场所。青年人、老年人、有钱人、穷人、农民、手艺人、贵族、平民，都是他施教的对象，不论是谁，手艺人、贵族、平民，都是他施教的对象，不论是谁，只要向他求教，他都热情施教。当时的其他教师──只要向他求教，他都热情施教。当时的其他教师──智者，是收取学费的，他们以当教师作为赚钱的手段，智者，是收取学费的，他们以当教师作为赚钱的手段，而苏格拉底教人是不收学费的，他是为城邦的利益而而苏格拉底教人是不收学费的，他是为城邦的利益而教人，是义务教师，因此苏格拉底一生都很清贫。教人，是义务教师，因此苏格拉底一生都很清贫。““苏格拉底的诘问”苏格拉底的诘问”““苏格拉底的讽刺”苏格拉底的讽刺”学生：苏格拉底，请问什么是善行？苏格拉底：盗窃、欺骗、把人当奴隶贩卖，...