欢迎各位领导、老师莅临指导！古有一人读书：闭门书史丛，少有凌云志。工作：平生五千卷，一字不救饥。态度：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。一生：“起舞弄清影，何似在人间”。你能根据以上的提示猜出他是谁吗？记承天寺夜游苏轼弘毅新华中学程玉兰苏轼知多少苏轼苏轼（（1037—11011037—1101））字字________，号，号________________，，________（朝代）四川眉山（朝代）四川眉山人，人，与其父与其父__________、其弟、其弟__________，并称“三苏”，为“，并称“三苏”，为“唐宋八大家”之一。唐宋八大家”之一。子瞻子瞻东坡居士东坡居士北宋北宋苏洵苏洵苏辙苏辙本文写于宋神宗元丰六年（1083年），当时，作者被贬谪到黄州已经有四年了。元丰二年七月，御史李定等摘出苏轼的有关新法的诗句，说他以诗讪谤，八月，将他逮捕入狱。经过长时间的审问折磨，差一点丢了脑袋。十二月作者获释出狱，被贬谪到黄州任团练副使，但不得“签书公事”，也就是说做着有职无权的闲官。在这种情况下，作者写了这篇短文，对月夜的景色作了美妙的描绘，真实的记录了他当时生活的一个片段。写作背景写作背景承天寺承天寺承天寺承天寺位于今湖北省黄冈市南，南唐初年建寺,初名“南禅寺”。北宋景德四年（1007年)赐名承天寺,其规模仅次于开元寺因寺宇第一山门横匾上有金光闪烁的“月台”两字,故又名月台寺。挑战第二关:用你喜欢的方式自由朗读课文。要求：读准字音，读出停顿，读出节奏。读准字音，读出节奏和感情遂（suì）寝（qǐn）藻（zǎo）荇（xìng）．念／无与为乐者，遂／至承天寺／寻张怀民．．怀民／亦未寝，相与／步于中庭．．庭下／如积水空明，水中／藻、荇交横，盖／竹柏影也．记承天寺夜游记承天寺夜游元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。入户，欣然起行。念念无与为乐者，遂至承天寺无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寻张怀民。怀民亦未寝寝，，相与相与步于中庭。步于中庭。庭下如积水空明，水中庭下如积水空明，水中藻、荇藻、荇交横，盖竹柏影交横，盖竹柏影也。也。何夜无月？何处无竹柏？何夜无月？何处无竹柏？但但少闲人如吾两人少闲人如吾两人者耳。者耳。苏轼挑战第三关看课文注释，了解大意。小组合作，结合注释，翻译全文。请注意这些词语的含义或用法：念无与为乐者遂至承天寺相与步于中庭怀民亦未寝盖竹柏影也但少闲人如吾两人者耳考虑，想到只是共同，一起睡觉于是原来翻译下列句子1、念无与为乐者。想到没有可以交谈取乐的人。2、庭下如积水空明。庭院中的月光像一泓积水一样清澈透明。3、水中藻荇交横，盖竹柏影也。水中水藻，荇菜纵横交错，原来是那绿竹和翠柏的影子。4、但少闲人如吾两人者耳。只不过缺少有像我们这样清闲的人罢了。从题目中可以读到什么？作者为什么会要夜游承天寺呢?挑战第四关：我知道作者所见夜景如何？作者所见夜景如何？（用原文回答）作者描绘的这（用原文回答）作者描绘的这幅月夜图给你怎样的感受？幅月夜图给你怎样的感受？奇特的想象，新奇的比喻月光如水，皎洁、空灵挑战第四关：我理解文中哪些句子表达了作者的情感？夜游期间，作者的心情发生了怎样的变化？欣然起行何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳.念无与为乐者亦未寝（欢欣、喜悦）（低沉、失落）（兴奋、惬意）（赏月的欣喜、漫步的悠闲、自我排遣的达观、被贬的悲凉）挑战第四关：我能行“何夜无月?何处无竹柏”显然与实际不相符，因为并非每夜都能见到月色，每处都有竹柏。你如何理解这句话的含义?挑战第四关：我晓得文章的结尾句“但少闲人如吾两人耳”流露出作者怎样的情绪？挑战第四关：我明白再见
