【创新设计】2011届高考生物一轮复习 1-3-3、4 人脑的高级功能 体液调节在维持稳态中的作用课件 中图版必修3VIP专享VIP免费

第三、四节人脑的高级功能体液调节在维持稳态中的作用1．研究方法(1)早期方法：基于患脑血栓、脑肿瘤和脑损伤病人的表现和开颅手术时病人大脑皮层被刺激后的感觉或感受。(2)正电子发射断层造影成像技术(PET)：将中的基本元素用的放射性同位素标记，制备成。将这种示踪剂注射到受试者的血管中，通过特制的探测元件，就可以获取示踪剂在受试者大脑中的三维分布及其随时间变化的情况。葡萄糖超短“寿命”放射性示踪剂2．皮层定位(1)概念：人脑的最高级部位是大脑，其中的功能最为强大，身体各部分的运动和感觉功能都分别由来完成。(2)运动区的特点①运动区按头足与躯体形成一一对应的关系。②支配躯体的随意运动功能。③根据所支配器官运动的程度分配皮层的大小。两个半球大脑皮层大脑皮层特定的部分倒立式样对侧精细复杂3.特有高级功能区——语言中枢中枢名称受损症状视觉性语言中枢失读症书写中枢失写症听觉性语言中枢听觉性失语症运动性语言中枢运动性失语症1．人类的高级神经中枢在大脑皮层，是条件反射的结构基础。2——．大脑皮层中重要的高级神经中枢躯体运动中枢和言语中枢(1)中央前回(第一运动区)：皮层代表的位置与躯体各部分关系(头面部除外)是倒置的，而且范围的大小与躯体的大小无关，与躯体运动的精细复杂程度有关。其功能：控制机体运动(对侧支配)。(2)大脑皮层言语区的划分(3)大脑皮层言语区损伤会导致特有的某种言语活动的功能障碍中枢名称别名受损后的病症病症的症状运动性书写中枢书写中枢(W区)失写症病人可听懂别人的谈话和看懂文字，也会讲话，手部运动正常，但失去书写、绘图能力运动性语言中枢说话中枢(S区)运动性失语症病人可以看懂文字，也能听懂别人讲话，但自己却不会讲话听觉性语言中枢(H区)听觉性失语症病人能讲话、书写，也能看懂文字，能听见别人发音，但不懂其含义；病人可以模仿别人说话，但往往是答非所问视觉性语言中枢阅读中枢(V区)失读症病人的视觉无障碍，但看不懂文字的含义，即不能阅读1．下列有关人大脑皮层的说法中，正确的是()A．S区受损伤后，病人听不懂别人的谈话B．在机体内占体积越大的器官，其中央前回代表区的面积越大C．大脑皮层代表区的位置与机体各部分均呈倒置关系D．若刺激右侧大脑皮层的中央前回可引起其左侧肢体运动解析：S区受损后，病人不能说话，但能听懂别人的谈话；中央前回代表区大小与机体运动的精细复杂程度有关；只有中央前回与其控制的躯体各部分呈倒置关系，而头面部是正对应的，大脑皮层其他各代表区无此关系；大脑皮层中央前回对躯体运动是对侧支配的。答案：D2．当你专心作答试题时，参与的高级中枢主要有()①下丘脑②大脑皮层H区(听觉性语言中枢)③大脑皮层S区(运动性语言中枢)④大脑皮层V区(视觉性语言中枢)⑤大脑皮层W区(书写性语言中枢)A.①③B.②③C．②④D．④⑤解析：高级中枢就是指大脑皮层；专心作答试题时，需要参与的应该是与阅读和书写有关的语言中枢(包括视觉性语言中枢和书写性语言中枢)。答案：D1.内分泌腺和激素(1)体液调节的主要内容：调节。(2)激素；由或内分泌细胞分泌的具有特殊的化学物质。这些具有化学信号性质的物质并不是作用于全身的细胞，而是作用于某些，即靶细胞。(3)调节和控制腺垂体各种的释放；腺垂体调节和控制其他的活动。内分泌腺和激素内分泌腺生物活性特定的细胞下丘脑内分泌腺促激素(4)甲状腺释放，能促进机体，增强神经系统的。名师点拨：①各种消化腺所分泌的消化液不属于体液调节。②下丘脑是内分泌腺活动的枢纽。甲状腺激素新陈代谢兴奋性人体内激素的性质、产生部位、功能性质激素名称产生部位主要功能氨基酸衍生物甲状腺激素甲状腺促进新陈代谢和中枢神经系统的发育，提高神经系统的兴奋性肾上腺素肾上腺髓质参与机体的应激反应和体温调节等多项生命活动肽和蛋白质类激素生长激素腺垂体促进蛋白质合成，促进生长胰岛素胰岛(B细胞)促进血糖合成糖元，加速血糖分解，降低血糖浓度胰高血糖素胰岛(A细胞)加速肝糖元分解，使血糖浓度升高促性腺激素脑垂体维持性腺的正常生长发育，促进性腺合成并分泌性腺激素促甲状激素脑垂体维持甲状腺的正常生长发育，促进甲状腺合成...