比例的意义和基本性质小学数学人教版六年级下册第四单元第一课吉林省永吉县口前镇中心小学校邢冬梅上海东方明珠北京天安门冰雪之城哈尔滨黄山迎客松海南三亚中国地图（1）3:518:30（2）0.4:0.21.8:0.9=0.6=0.6=2=251（3）：7.5:384（4）2:89:27=2.5=2.511==43=表示两个比相等的式子叫做比例。小组讨论:1、比例由几个比组成？2、是不是任意两个比都能组成比例？3、判断两个比能不能组成比例，关键要看什么？练习巩固1、一辆汽车上午4小时行驶了200千米，下午3小时行驶了150千米。（1）分别写出上午、下午行驶的路程和时间的比，这两个比能组成比例吗？为什么？（2）分别写出上午、下午行驶的路程的比和时间的比，这两个比能组成比例吗？为什么？2、写出两个比值是5的比，并组成比例。1、阅读教材34页，看看什么叫比例的项、外项、内项。2、想一想：比有几项？3、说出下列比例中各项的名称。6：10=9：150.6：0.2=：3_4_41快速说出括号里的数字，并说明理由6:3=8：（）在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。4.5:2.7=10:60.2：2.5=4：501_45_81、下面每组中的两个比能组成比例吗？把组成的比例写下来，并说说判断的理由。（1）6：9和9：12（2）1：4和7：10（3）0.5：0.2和：（4）：和7.5：12、把3×4=6×2写成一个比例。3、猜数游戏。（1）4：3=8：（）（2）=110_4315186（）4、填空：如果5a=3b，那么=，=。（）（）（）（）abba3553在数学的天地里，重要的不是我们知道什么，而是我们怎么知道什么。
