中考满分作文中考满分作文技法导航技法导航首页末页语文单元作文指导(六)学写故事古人云：“文似看山不喜平”，平铺直叙，就好似一马平川看风景，从头到底，没一点意思。曲折回旋，波澜起伏，才扣人心弦，引人入胜。记叙文引入“尺水兴波”，才能化腐朽为神奇，由“引人入睡”变“引人入胜”，使读者趣味盎然，印象深刻。本单元我们主要探讨的就是如何用好“一波三折”，写出吸引人、感染人的故事。技法导航首页末页一、巧用抑扬，含而不露明明要褒，偏偏先贬；本是贬，却先褒，这种手法称为“欲扬先抑”或“欲抑先扬”。无论最终目的是“扬”是“抑”，在方式上先采用强烈的对比，然后使文章陡生转变，行文的波澜也就激起了读者心理上的波澜。技法导航1.欲扬先抑。欲扬先抑，又叫先抑后扬，是指作者大力赞扬的对象，却先贬抑；等到时机成熟，再颂扬。即作者对写作对象先有某种负面看法，后来又在原先基础上否定了看法，得出一个新结论的写法。这里的“抑”，是“扬”的铺垫，使得“扬”更有力、更突出。技法导航2.欲抑先扬。欲抑先扬，又叫抬高跌重法。运用诀窍是：抬得高，跌得重；“抬”是手段，“跌”是目的。行文中，宜多在“抬”上下功夫、做文章，但实际力量全在“跌”上。“抬”是为了造成更大的陡势，更高的高度，使后面能够跌得沉重、有力，获得强烈的效果。技法导航二、巧设疑团，制造悬念巧设疑团于开篇或中部，再随情节一一解开，就是悬念。悬念可以是一个或几个，视需要而定。它可使情节发展峰回路转、柳暗花明。如《驿路梨花》，悬念迭起、波澜不断是文章特色。这主要得益于素材安排巧妙，从而使情节常出人意外，又在情理之中：深山月夜，技法导航正焦急时，“我们”发现了小茅屋；小茅屋却没有人、没有灯、房门反扣，用炭字写着“请进”二字，让人感到好不神秘。谁是房子的主人呢？是瑶族老人？老人说他不是。到底是谁？该感谢哈尼小姑娘吗？她说：“不要谢我们，房子是解放军叔叔盖的。”全文误会重重，扑朔迷离，悬念环环相扣，层层递进。通过这些悬念的设置，文章回环曲折，波澜起伏。技法导航三、制造误会，引人入胜由误会引起矛盾，推动故事情节的发生、发展，就是误会法。它求新、求意外，但又须真实得有道理。只有符合情理的人和事，才能波澜曲折，揭示人物的内心世界和性格特征，使整个作品引人入胜，意味深长。技法导航【满分作文一】名师学校请了一位名师给我们班上一节课。第二天早上8点整，名师准时出现在教室里。三十来岁，人长得清清瘦瘦，个子也不高，完全不是我们想象中的高大英俊的形象。中考满分作文首页末页开课后，名师先来了一段开场白:“同学们，大家好。今天，很高兴能和大家一起学习。等会儿，我讲课的时候，如果我讲得不对的地方，只管提，我这个人脸皮厚，大家不要担心我找不到地缝去钻。有什么问题想提问，可以随时举手，我的话也不是金口玉言，打断了也不用赔钱。如果你觉得我讲得不够好，中考满分作文可以看点儿闲书，也可以打瞌睡。不过我要提醒大家，尽量不要交头接耳，以免吵醒那些打瞌睡的同学。废话完了，言归正传……”我在心中给这位名师的亮相打起了分，但分数不高。老师在学生面前就该树立起师威，怎么能这样嘻嘻哈哈呢?中考满分作文名师没有带教案，手里只捏着一支粉笔，却把课讲得言辞活泼，生动有趣，章法分明。讲课间隙，还不时地穿插些互动游戏，让我们自己发现问题、提出问题、解决问题。课堂气氛极为活跃，始终没有出现看闲书和睡觉的现象。临近下课的时候，名师又别出心裁点了几名学生，让他们谈谈这节课的收获。中考满分作文被点的学生都很兴奋，先报自己的名字，再讲收获的一二三。点到王旃的时候，出了一点儿意外。王旃没有老老实实报自己的名字，而是兀自走上讲台，在黑板上写下了“王旃”两个字，然后一脸坏坏的笑望着名师，说，“老师，这就是我的名字。”中考满分作文王旃是班上最调皮的学生，也不知道他的爸爸从汉语大词典的哪个旮旯里翻出了这么一个字，有好几次王旃就是用这种办法，让不少初上讲台的老师下不了台。这道难题我们的班主任也碰过，不过他没让王旃得逞，因为这一损招，班主任让他在教室后面...
