教案教学过程教学内容授课题目机械能守恒定律的应用教材章节第八章第7节授课课型习题课授课时间2008年6月24日星期四教学目标知识目标1理解机械能守恒定律的条件2会应用机械能守恒定律解决实际问题能力目标培养学生分析问题、解决问题的能力德育目标渗透理论联系实际的思想知识点及层次要求机械能守恒定律的应用B教学重点机械能守恒定律的应用教学难点机械能守恒定律与动能定理在应用上的区别教学手段单摆实验教法学法分析法学情分析1学生在应用机械能守恒定律解题时常常不进行条件的判断，应加强这方面的训练2刚学习机械能守恒定律，学生还不会根据机械能守恒定律列表达式及用哪一种表述方式3学生在应用时常分不清什么时候用机械能守恒定律，什么时候用动能定理，即分不清机械能守恒与动能定理的联系与区别教学过程教学内容板书设计例1：一个物体从光滑斜面顶端由静止开始下滑，斜面高2m，斜面倾角为30度，不计空气阻力。物体滑到斜面底端的速度为多大？方法分析：法1：运动学与牛顿运动定律法2：机械能守恒引申1：若斜面倾角变为60度，斜面高度不变，物体滑到斜面底端的速度为多大？引申2：若将斜面换成光滑的曲面，斜面高度不变，物体滑到斜面底端的速度为多大？引申3：若斜面倾角为45度，且为动摩擦因数是0.2的粗糙面，物体滑到斜面底端的速度为多大？例2：把一个小球用细绳悬挂起来，就成为一个摆，摆长为L，最大偏角为，小球运动到最低位置时的速度是多大？绳的拉力为多大？例3：物体的质量为m，沿光滑的弯曲轨道滑下，轨道的形状如图，与弯曲轨道相接的圆轨道的半径为R。要使物体沿光滑圆轨道恰能通过最高点，物体应从离轨道最低处多高的地方由静止开始滑下？
