关于政治课改的幸福和困惑不知不觉，初中生活已经过去了两年，在这一学年，我们学校一直在开展各个学科的课堂教学改革，回顾政治学科的课改生活，我的感受最多，快乐最多，当然也有困惑，现在我把我的幸福和困惑写下来，与大家共同分享：幸福一：小组学习，学习兴趣提高过去我们在教室是整整齐齐坐了6排，同学之间除了同桌之外交流的机会都比较少，现在老师按学生学习基础状况把全班均衡分成若干小组。每组六人，让学生自己推选出一位有一定组织能力、学习基础较好、有工作热心的同学当组长这样我们班分成了8个学习小组，，我分在了第三组，还有幸被选为了组长，我的工作职责就是组织小组学习和讨论，检查督促小组成员的自学情况，帮助学习较差同学，向教师汇报本组学习讨论情况。课前老师先把学案发给我们，我们按照学案要求预习课本，课堂上我们在老师组织下，一起交流自学情况，一起探索自学中遇到的问题。一起探讨问题的解决方法，老师还让各小组轮流上台“讲课”。“讲课”主要是向全班同学和老师汇报本小组自学和讨论成果。然后，教师组织全班同学对上台“讲课”的情况进行“评头论足”、修正、补充，好的全班同学还会给予鼓掌祝贺。通过这种教学模式，大家的学习热情被激发出来了，学习积极性被调动起来了，老师也被我们的激情所感染，以往讲课的满堂灌不见了，作为组长，我慢慢成了学习的带头人，老师的小助手，大家的好帮手，越来越有自信，也越来越喜欢上政治课了。幸福二：课堂展示，能力得到提高在学习《政治生活》“民主决策：做出最佳选择”公民通过社会听证制度参与决策时，老师组织我们举办了一次模拟郑州市学校收费问题的听证会：先把全班分成若干小组。每组四至六人，分别扮演教育局工作人员、物价局、人大代表、政协委员、学生家长代表、学校校长代表、新闻媒体等角色，并准备相关材料。我们组分到的是扮演学校校长的角色，我们在小组长的组织下，一起交流各自观点由我代表全组同学发言：教育经费的重要来源就是政府投入和家长交费，现在教育投入已经占据了政府财政的相当大比例，目前办学经费缺口依然很大，而发动社会各方面，特别是家长们来加大对教育的投入，是一个挺好的办法。中学生的家长们都正当年富力强，提高的学杂费数额对他们来讲是微不足道的。我的话音1刚落就遭到了学生家长代表组和人大代表组的炮轰:本区大多数学生都来自农村家庭，这样做并解决不了问题，只会增加农民负担。而且调不调价，调多少，应与居民的收入挂钩，现在本区的人均收入还不足以承担那么高的基础教育学杂费支出，我们坚决反对提高教育收费。从听证会前的积极准备，到听证会上我和同学们的唇枪舌战，我们既增加了信息的交流量，又深化了对问题的理解，在思维的碰撞中产生许多新思想，新观点，真正体验了学习的价值和乐趣，而且还培养了口头表达能力和互助合作的精神。这样的课堂，我觉得自己的胆量和各方面的能力都到了锻炼。幸福三：参与活动，体验更加深刻在学习信用工具的知识时，老师让我们在周末通过银行实际存入或提取一笔款，并用信用卡在商场或超市实际刷卡消费一次，真实感受使用信用卡的优点和缺点。银行的工作人员听了我们的说明后，还为我们提供了空白的支票和汇票，我们认真的做了填写，通过实践我们非常清楚了支票和汇票的使用办法，而且还了解了很多课本没有的知识：比如转账支票出票日期和转账数额的数字都必须大写；支票填写不全，可以补记，但不能涂改，一旦有任何涂改痕迹，支票就作废；支票的有效期为10天，超过期限需要重新出具；而且支票是见票即付，不记名，如果丢了支票尤其是现金支票可能就意味着钱丢了，银行对此不承担责任等等。通过实践我既体会到学习这些内容对自己生活的意义，又对使用信用工具的优点和风险有了比较全面的认识。现在我对信用工具的知识还记忆犹新，我希望老师能多创造一些条件，让我们更多地去实践、锻炼，体验，让我们能够实现知行统一，课堂充满更充满活力。困惑一：老师在教学中有针对性地增加了一些教科书之外的背景材料、典型案例，一方面开阔了我们的视野，但是有时也让我们觉得一节课的信息量有些大感觉有点应接不暇，来...
