1淇县“五步教学法”导学案初中语文八年级上册七最后一课我的课堂我做主2淇县“五步教学法”导学案初中语文八年级上册我的课堂我做主主备人单位淇县第五中学编号11课型新知探究课课时第二课时学生姓名学习目标1、找出文中人物的语言、神态、动作和心理活动的描写，说说它所表达的人物的思想感情，揭示的人物内心世界。2、品读含义深刻的语句，说出自己的理解。3、说出爱国主义的真正内涵，重视母语学习，培养对汉语的热爱。重难点重点：通过人物的语言、神态、动作和心理活动的描写，理解人物的思想和性格。难点：品读含义深刻的语句。学习过程一、自主学习速读课文，思考小说塑造人物用了哪些方法？二、合作探究1、默读课文，圈点勾画出描写小弗郎士心理活动的句子，感受其思想感情的起伏变化，回答下列问题：（1）上学路上小弗郎士有着怎样的心理活动？表现了他怎样的思想和性格？（2）上课前教室里的气氛与平日有什么不同？这意味着什么？平日上课最后一课气氛学生老师后排板凳（3）在“最后一课”上，小弗郎士对学习、对老师、对祖国的思想感情发生了哪些根本变化？产生变化的原因是什么？2、再读课文，圈点勾画出有关韩麦尔先生外貌、神态、动作、和语言描写的语句，仔细品读，说说这些描写揭示了韩麦尔先生怎样的思想感情？外貌：语言：3淇县“五步教学法”导学案初中语文八年级上册我的课堂我做主动作神态：三、展示点拨有感情地朗读24——29段，体会韩麦尔先生语言、动作、神态描写中包含的感情。四、达标检测1、文中多次出现了“可怜”一词，思考它在不同语境中的含义。2、如果下课前，韩麦尔先生让听课的人各讲一句话，请你选择一个角色，写出他要说的话：五、反思总结
