如何提高小学数学课堂效率我们强调提高小学数学课堂的效率，是为了激发学生对数学的兴趣，最终提高教学的质量，反过来来说，为了有效的进行数学教学，我们应该从活跃课堂开始。目前情况看来，我们应该关注的是，怎样构建一个活跃的小学数学课堂，怎样将教师自己的知识、技能融于课堂，让课堂充满生机活力以下就“如何提高小学数学课堂效率”的问题提出自己的看法、分析。一、把握数学课堂的目标我们在营造一个活跃的小学数学课堂之时，一定要有一个明确的目标。我们常常可以看到，很多教师能够营造活跃的课堂气氛，但是课后就会发现，只有一个活跃的形式，却没有让学生掌握真正的知识，这便是在营造活跃课堂的时候缺乏一个明确的目标，导致在课堂教学中为活跃而活跃，却忘记了活跃课堂真正的目标身在何处，明确目标就是为了让活跃的课堂能够围绕一个方向去进行而不至于散乱，才能够让孩子喜欢学数学，掌握数学知识。事实上，数学课堂是一个高度统一的复杂动态系统，这也就意味着，明确课堂目标有其必要性，当明确了目标的时候，我们才能依据学生身心特点，因材施教，有的放矢的进行数学课堂教学，朝着目标方向去营造一个活跃的课堂，从而调动学生数学学习的积极性，培养一种乐于思考的习惯，最终有效提高数学课堂教学的质量和效果。二、提高小学数学课堂措施1、让学生们大脑运转起来我们会发现，有时候数学课堂总是死气沉沉，完全处于教师不停在灌输的状态之中，而学生们经常没有任何反应，很大一部分原因是学生们的大脑还没有真正的在运转，没有真正的在跟着老师在思考问题，然而数学学习又是一个与大脑思维紧密相联的学科，因此，作为数学教师就必须促进学生头脑快速的运转起来鼓励他们思考问题，质疑问难，这样课堂才有活跃起来的可能。事实上，在这个课堂教学的过程中，不要阻止同学们提出各种奇怪的问题，相反，我们应该鼓励学生们多问问题并且给予适当解答，这样做会让学生们更加的乐于思考，更加积极思考，最终学生的头脑会随着一个又一个问题的出现而快速的运转起来，这样很容易在随后的课堂上始终保持一种积极的思考。大脑思维活跃了，显然就为课堂的活跃创造了条件。2、多让学生们去做如果学生们光自己思考而不能勇于表达自己的想法，这样课堂就很难真正的活跃起来，对于小学生而言，一旦课堂形成不了一个活跃的气氛，他们的积极性很有可能受到影响，因此，老师们更应该努力让同学们开口说出自己的想法，鼓励积极发言，帮助学生之间小组的讨论，只有学生们真正想说了，积极发言了，课堂才能真正活跃，而通过学生们的交流、讨论，在气氛活跃之余学生们也会更容易的掌握课堂所学的知识。既然是学生的交流，笔者认为也应该注意两方面，一方面，鼓励孩子们充分的表达自己想说的，就应该创造一个轻松的发言环境，鼓励任何想法的表达，充分发扬课堂上的民主，并且教师要及时的给予肯定，这无形中就提高了其他同学发言的积极性，整个课堂才能形成一个良性循环。另一方面，小学阶段的孩子还是有比较强的向师性，因此教师自身的表现很容易影响孩子，教师就必须保持一种积极的学习态度，向孩子们表现出一种对问题不懈探索的精神和乐于表达观点的态度。最终让孩子们享受到经过自身思考再表达自己想法的乐趣，让孩子们在活跃地交流中掌握知识。3、让数学贴近生活数学虽然是抽象的，旨在训练孩子思维逻辑的一门学科，但是生活中却处处有数学，实际上，人们的生活是离不开数学的，从这个角度讲，关于数学的教学是完全可以贴近生活的。对于小学的孩子来说，理解抽象的事物非常困难，他们对于所学的东西只喜欢与生活所见到的事物联系起来，所以，教师能将数学教学贴近生活，孩子们便容易体会到身边存在的数学问题，这不仅能激发他们学习数学的兴趣，而且能增加他们自身的数学意识和感觉。我们知道数学确实是非常抽象的学科，如果教师只是一味的照本宣科，向同学灌输，对于小学生而言是难以接受的，同学们愈发没有兴趣，越学越差的恶性循环。所以，作为数学教师应该将数学融入生活，将抽象的数学问题，转化成生活中的实际问题，这样同学们更容易感觉到数学的存在，从而理解数学存在于周围...
