小学“双主互动快乐”教学课改学案18《将相和》学习目标：1、学习并掌握本课生字新词。2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文主要内容。3、懂得遇事要从国家利益出发，顾大局，识大体，讲团结。学习重点：感受人物形象，概括人物特点。学习难点：理清各段之间的内在联系及各段与整篇文章的关系。学习时间：两课时学习过程：课前预习1、组内阅读并交流90页中的“导读”及95页的“资料袋”。2、学生自由读课文，要求读准字音，读通课文。3、用红笔圈出本课的生字新词，并联系上下文或查字典理解不懂的字词。4、给下列加点的字注音或根据拼音写汉字并读一读。召集（）胆怯（）拒绝（）允诺（）和氏bì（）鼓sè（）jīng条（）zhù位（）5、我会填，我会读无（）之宝（）口不提完（）归赵（）无不克（）池相会负（）请罪同心（）力理直气（）第一课时一、明标二、自学：默读全文，完成以下练习：1、课题中的“将”指（），“相”指（）“和”的意思是（）。2、课文主要讲了一件什么事？由几个小故事组成？请用简单的话给每个小故事加上标题。3、给文章分段，并概括段意。（在文中批注）三、讨论：1、用波浪线画出描写蔺相如的句子，在组内讨论：从这些句子中你们体会到蔺相如是个怎样的人？2、用横线画出描写廉颇的句子，在组内讨论：从这些句子中你们体会到廉颇是个怎样的人？3、《将相和》似乎只与“负荆请罪”有关，那么其他两个故事是否可以删掉呢？为什么？4、渑池会上，蔺相如为何逼秦王击缶？秦王击缶后，为什么“不敢拿赵王怎么样”？在这场斗争中赵国和秦国是否打成了平手，说说你们的理由。第二课时四、展示1、各小组轮流上台展示，同学评价，教师小结。2、课堂小表演：每个小组选择一个你们最喜欢的小故事练习表演，自由选择形式，如：朗读展示、课本剧表演、复述小故事。五、检测(写话训练)1、我最喜欢文中的，因为2、观察书上的插图，想象人物当时的言行，用“假如我是……的句式”来写话。（1）假如我是廉颇（1、2组）（2）假如我是赵国的老百姓（3、4组）（3）假如我是蔺相如（5、6组）（4）假如我是秦王或赵王（7、8、9组）课外阅读：司马迁撰写的《史记》中的其他人物故事。
