个人观点课题：精打细算1、重点落实策略2、重点难点突破方法导学案班级姓名同课头复议【学习目标】知识与技能：正确掌握小数除以整数的计算方法，并能利用这些方法去解决日常生活中的一些问题。过程与方法：利用生活经验和已有知识，经历探索小数除以整数计算方法的过程，发展推理能力。情感、态度与价值观：结合具体情境，体会小数除法在日常生活中的应用。【学习重点】理解并掌握除数是整数的小数除法的计算方法。【学习难点】理解“为什么商的小数点要和被除数的小数点对齐”。【预习目标】初步掌握小数除以整数的计算方法。【课前练习】1、填空：（1）0.8里面有（）个十分之一，有（）百分之一，有（）千分之一。（2）已知两个乘数的积是3.8，其中的一个乘数是2，另一个乘数是（）。（3）0.8×9=7.27.2÷9=7.2÷0.8=2、算一算42÷3=1.08÷4=4.2÷3=10.8÷4=0.42÷3=0.18÷4=3、列式计算：（1）两个乘数的积是6.3，一个乘数是3，另一个乘数是多少？（1）把64.4平均分成8份，每份是多少？导学一.复习旧知。二.创设情境，探究新知。1.出示情境图（1），从图中你了解到哪些信息？能提出什么数学问题？问题：平均每人花了多少钱？2.学生列式，估算。3.尝试竖式计算，学生汇报后，师讲解。4.出示情境图（2），估算大约每个多少钱？5.学生笔算，自主探索算法。6.师小结。三．巩固练习。四．课堂总结：被除数和除数是整数的小数除法，计算时应注意什么？课后练习：1.口算：0.6÷2=0.34÷7=3.4÷2=1.8÷2=0.6÷5=1.6÷8=1.8÷3=0.12÷3=7.42÷7=2.列竖式计算下面各题：3.9÷6=42.84÷7=67.5÷15=28.98÷18=10.2÷4=1.8÷12=总结收获：个人观点课题：参观博物馆1、重点落实策略2、重点难点突破方法导学案班级姓名同课头复议【学习目标】知识与技能：利用已有知识，自主探索整数除以整数，商是小数除法的计算方法。过程与方法：在知识探索过程中发展学生估算意识。情感、态度与价值观：通过情境，进一步体会小数除法在除法在实际生活中的应用，体验数学价值。【学习重点】正确掌握小数除法的计算方法。【学习难点】探索整数除以整数，商是小数的计算方法。【预习目标】初步探索整数除以整数，商是小数的计算方法。【知识链接】小数除以整数的小数。【课前练习】1.列竖式计算：67.2÷6=20.34÷18=129.2÷38=27.8÷25=6.06÷4=46.2÷12=2、丁丁和明明进行游泳比赛，丁丁5分钟游62.5米，明明4分钟游45.6米，谁游得快些？导学：一．复习旧知二．创设情境，探究新知。1.出示情境图（1），从图中你了解到哪些信息？能提出什么数学问题？问题：平均每人花了多少钱？2.列式计算，估算。3.尝试竖式计算，学生汇报后，师讲解。4.出示情境图（2），估算大约每个多少钱？5.学生笔算，自主探索算法。6.师小结三．巩固练习：四．课堂总结：整数除以整数（被除数小于除数的）小数除法应注意什么？课后练习：1．口算。42÷3=10.8÷15=0.42÷3=4÷8=9÷6=0.48÷8=1.竖式计算：32÷5=4÷25=435÷12=54÷36=7.79÷95=35÷56=【总结收获】
