关注常规培养罗田县幼儿园徐玉芬提高保教质量一、幼儿常规的概念及重要性二、幼儿园一日常规要求三、幼儿一日常规的培养一、幼儿常规的概念及重要性（一）概念：1、幼儿常规：具体来说是将幼儿一日活动的各个环节有循序地制定一系列的行为规范，让幼儿经常固定地执行，从而形成良好的习惯。如幼儿睡眠、起床、进餐的时间，以养成幼儿科学的生活秩序，控制幼儿活动与游戏的纪律等。当前农村幼儿园小学化倾向的表现1、教学形式主要以课堂教学为主，游戏活动少；２、教学内容主要以识字、写字，做加减法为主。小学化倾向对幼儿的影响一、违背孩子发展的规律。二、过于超前的训练所获得的即时效应意义不大。三、训练者急于求成的浮躁心态，和所运用的强制性方法对孩子的影响。带领家长走出家教误区的方法第一：充分发挥家长学校的作用。第二：多举行一些诸如家长开放日或其他形式的开放活动，吸引家长参加。幼儿园不是孩子学习知识的殿堂而是孩子快乐成长的摇篮2、幼儿一日常规包含哪些环节？它包括:入园、进餐、早操、集体教育活动、游戏、喝水、盥洗、入厕、睡眠、散步、自由活动、离园等。（二）制定幼儿常规的意义（1）帮助幼儿适应幼儿园环境（2）帮助幼儿学习在集体中生活（3）维持班级活动的秩序（4）促进幼儿身心健康的发展1、入园环节（教师为主，保育员配合）①主动、热情、礼貌地迎候幼儿和家长。②有针对性地向家长了解幼儿情况。③做好晨检：一摸：摸幼儿额头、颈部和手心有无发热。二看：幼儿精神和面色是否正常，有无流涕、流泪、结膜充血、身上有无皮疹、咽部是否充血，体表有无伤痕。三问：问幼儿在家的饮食、睡眠、大小便等一般情况及有无接触传染。四查：查幼儿是否携带有不安全物品（如：小刀、尖利物品、直径小于3cm的玩具等）。五防：传染病流行季节，应重点检查有无传染病接触史及早期症状和体征。晨检中发现幼儿有传染病或其它疾病表现时，通知家长带到医院检查、治疗。④坐车来的幼儿保育员要及时观察幼儿情况，并向当班教师反馈检查情况。⑤清点幼儿出勤情况，做好晨检及缺勤幼儿登记。及时与未到园幼儿的家长取得联系，了解原因。⑥组织幼儿开展观察、劳动、值日、自主活动等。二、罗田县幼儿园一日常规要求2.餐点环节（保育员为主，教师配合）（1）就餐前：①及时清点就餐人数，并做好记录②餐点前自觉洗净手。（教师组织幼儿排队，保育员负责幼儿洗手）（2）就餐中①为幼儿营造愉快的进餐环境（可放轻音乐）。②愉快、认真地进食，不边吃边玩，不大声讲话。③学会正确使用餐具：一手拿勺子，一手扶住碗，喝汤时两手端着碗。④逐渐养成文明进餐的行为和习惯。⑤不挑食、不偏食、不剩饭菜，不过量进食。⑥鼓励幼儿独立进餐，不催促幼儿快速用餐。提醒幼儿在用餐时间内进餐完毕（中大班不少于30分钟。小班不少于40分钟）⑦巡视指导幼儿正确使用餐具；观察进食量；纠正不良进餐习惯；对特殊幼儿给予个别照顾；及时处理异常情况。⑧保持桌面、地面和衣服清洁，骨头、残渣放在渣盘里或放在碗边吃完后倒进垃圾桶里。⑨咽下最后一口饭再站起来，轻放椅子，离开饭桌，将餐具和渣盘放到指定地点。（3）就餐后餐后半小时不做剧烈运动，进餐后十五分钟内组织安静活动或带幼儿散步。3、户外活动①有组织、有目的地开展户外活动，每天户外活动不少于2小时。②在户外活动安排表上安排的时间在无特殊情况下必须到操场上活动。③教师和保育员必须密切关注活动中幼儿的情况。4、教学活动①按时开展教学活动，做到先备课后上课，课前准备充分。②用普通话进行教学。③配班教师(包括保育员)协助主班教师开展好教学活动。A、教师讲课时，配班教师维持幼儿纪律，处理其他应急事件。B、教师指导幼儿练习、操作活动或其他活动时，配班教师一同辅导、协作。5、两操①教师精神饱满，口令正确，动作规范。②配班教师要关注个体差异，及时提醒个别幼儿并认真维持幼儿纪律。6、入厕、盥洗①组织幼儿有秩序的入厕、盥洗（可分组或分男女）；②交给幼儿正确的洗手方法，认识并会使用自己的毛巾。7、喝水①指导幼儿有序地洗手、拿放水杯，安全取水，能较安静的喝...
