《鲸》第二课时教学设计地掌中心校王娟花【教学目标】１、了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性，培养学生对于科学研究的兴趣２、学习“抓住事物特点，将事物写具体”的方法，并领会列数字、作比较等说明方法的好处。３、正确、有感情地朗读课文。【教学重、难点】１、重点：了解鲸的种类和生活习性，学习作者抓住事物特点描写的写作方法。２、难点：让学生理解鲸是哺乳动物。【教具准备】小黑板、鲸的图片若干。【教学过程】一、预习检测1、出示鲸的图片，提问：同学们，老师带来了一些精美的图片，大家想看吗？好，那就让我们欣赏一下。你们知道它们是什么动物吗？2、对!今天我们就来学习《鲸》。3、通过上节课的学习，你们知道课文是从哪几个方面来介绍鲸的？二、学习目标1、小黑板出示：（1）了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性。（2）理解鲸是哺乳动物。（3）学习“抓住事物特点，将事物写具体”的方法，并领会列数字、作比较等说明方法的好处。2、谈话激趣。三、合作探究1、分组合作学习，采用读一读、画一画、说一说等方法，了解鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性，完成以下表格。形体特点进化过程种类生活习性2、作者在介绍鲸时，使用了哪些说明方法？画出相关的句子。四、交流活动1、指名反馈。2、交流说明方法。（指导朗读，体会说明方法的好处。）五、引领达标1、鲸的种类很多，全世界有八十余种，课文里为什么只分了两种？是按什么分的？他们有什么不同？2、创设情境，引导学生理解鲸是哺乳动物。一天，东海龙王突然心血来潮，想搞个鱼类比赛活动，比一比哪一种鱼最大，哪一种鱼最重。得到名次的，龙王将给予重奖。到了比赛那一天，许许多多各式各样的鱼游到了指定的海峡，并顺利通过了蟹将军的查验进了赛场。鲸得到这个消息，也想趁机溜进去那个大奖，当它正准备混进赛场时，却被虾将军挡在门外。鲸和虾将军发生了争吵，虾将军说出了不准鲸参赛的理由，鲸觉得很有道理，就游回去了。（1）鲸想靠什么混进去拿大奖呢？（2）如果你是虾将军，你能说出鲸为什么不能参加这次活动的理由吗？六、巩固测评通过学习，我们对鲸有了一定的了解，结合自己课前搜集的资料，以“鲸的自述”为题，围绕某一方面的内容，运用本课的说明方法，写一段话。板书设计形体：大像鱼进化过程:陆地------浅海-----海洋鲸种类：须鲸、齿鲸生活习性：吃食、呼吸、睡觉、生长列数字、作比较、打比方、分类别、举例子
