《鲸》第二课时教学设计地掌中心校王娟花【教学目标】1、了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性,培养学生对于科学研究的兴趣2、学习“抓住事物特点,将事物写具体”的方法,并领会列数字、作比较等说明方法的好处。3、正确、有感情地朗读课文。【教学重、难点】1、重点:了解鲸的种类和生活习性,学习作者抓住事物特点描写的写作方法。2、难点:让学生理解鲸是哺乳动物。【教具准备】小黑板、鲸的图片若干。【教学过程】一、预习检测1、出示鲸的图片,提问:同学们,老师带来了一些精美的图片,大家想看吗?好,那就让我们欣赏一下。你们知道它们是什么动物吗?2、对!今天我们就来学习《鲸》。3、通过上节课的学习,你们知道课文是从哪几个方面来介绍鲸的?二、学习目标1、小黑板出示:(1)了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性。(2)理解鲸是哺乳动物。(3)学习“抓住事物特点,将事物写具体”的方法,并领会列数字、作比较等说明方法的好处。2、谈话激趣。三、合作探究1、分组合作学习,采用读一读、画一画、说一说等方法,了解鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性,完成以下表格。形体特点进化过程种类生活习性2、作者在介绍鲸时,使用了哪些说明方法?画出相关的句子。四、交流活动1、指名反馈。2、交流说明方法。(指导朗读,体会说明方法的好处。)五、引领达标1、鲸的种类很多,全世界有八十余种,课文里为什么只分了两种?是按什么分的?他们有什么不同?2、创设情境,引导学生理解鲸是哺乳动物。一天,东海龙王突然心血来潮,想搞个鱼类比赛活动,比一比哪一种鱼最大,哪一种鱼最重。得到名次的,龙王将给予重奖。到了比赛那一天,许许多多各式各样的鱼游到了指定的海峡,并顺利通过了蟹将军的查验进了赛场。鲸得到这个消息,也想趁机溜进去那个大奖,当它正准备混进赛场时,却被虾将军挡在门外。鲸和虾将军发生了争吵,虾将军说出了不准鲸参赛的理由,鲸觉得很有道理,就游回去了。(1)鲸想靠什么混进去拿大奖呢?(2)如果你是虾将军,你能说出鲸为什么不能参加这次活动的理由吗?六、巩固测评通过学习,我们对鲸有了一定的了解,结合自己课前搜集的资料,以“鲸的自述”为题,围绕某一方面的内容,运用本课的说明方法,写一段话。板书设计形体:大像鱼进化过程:陆地------浅海-----海洋鲸种类:须鲸、齿鲸生活习性:吃食、呼吸、睡觉、生长列数字、作比较、打比方、分类别、举例子