高效课堂 (4)VIP专享VIP免费

创新教学模式打造高效课堂陕西省长武县昭仁中心小学张宝高效课堂的扎实推进唤醒了我们，让我们认识到只有高效课堂才能使学生生命的潜能得到最大限度的开发，使教师的职业理想有机会实现，使我们的课堂焕发新的活力。我们力争将喋喋不休、疲惫不堪的讲解变为春风化雨、画龙点睛式的指导，沉闷的课堂气氛变为相互激发，共同参与、质疑探究的浓郁的学习氛围，教师与学生脸上的愁容化作学生乐学、教师乐教的新课堂。经过几番认真思考，使我认识到我们过去的课堂教学存在着许多纰漏。为此，我开始有意识地反思自己的教学行为，努力去实现有效高效的教学目的，并十分关注学生的知识水平以及兴趣的培养。如何才能实现有效高效课堂，我认为应做到以下几点：一、课前准备是落实高效课堂的前提高效课堂是要建立在有效备课的基础上的，一堂好课，备课是关键。因此，在上每一堂课时，我总是认真备课，备教法、备学法、争取做到扎实有效。就语文课来说，备课要认真研究教材、钻研教法、了解学生，合理制定好三维教学目标。对于教材中的重点、难点问题，要发挥集体备课的优势加强研究，这样往往会取得意想不到的效果。如我在上《穷人》一课时从作者背景、写作的年代到课文内容都作了认真地研究，可以说做好了充分的准备工作。在这节课上，学生发言踊跃，学得轻松自如，课堂气氛十分融洽。由此可见，课前准备是落实高效课堂的前提。二、课堂教学是实现高效课堂的根本要提高教学效果，课堂教学是一个不容忽视的重要环节。课堂教学的有效性体现在学生学习的有效和教师教学的有效。这两方面如果有一方失衡，那教和学就谈不上有效了。那高效的课堂就无法实现。记得初登讲台时，我如履薄冰，怕自己教不好，所以课下花很多时间备课，去粗取精，将最精华的部分传授给学生。但是剃头担子一头热是没有用的。因为有些学生方法不对，不注重预习，复习，短短的40分钟课堂听讲就更是敷衍了。所以我经常告诫学生，一定要重视每一节课，每节课虽然只有短短的40分钟，但这也许是老师花了四个小时甚至更多时间准备的，都是精华，如果你们漏掉了哪怕一分钟，课下也许要花上一个小时才能补偿。所以我觉得要想提高课堂效率，发挥师生双方的积极主动性是必不可少的，这样可以用尽量少的时间、精力和物力投入，取得尽可能高的教学效果。三、课后练习是巩固高效课堂的保证有效的教学，不仅在于成功的讲解，而且更取决于科学、高效率的练习。好的练习能主动地把学生学习的疑难问题、困惑之处诱发出来，及时予以纠正。所以在教学工作中我布置练习遵循两个原则：一是尽量少而精；二是能当堂完成的，决不留到课下去做。充分利用好学生的在校时间，要求他们在学校或者在课堂把该做的作业保质保量的完成，这样既能把当堂课的内容进行巩固，也充分利用了学生的时间，一举两得，实现教学的高效性。四、激发兴趣是提升高效课堂的动力。爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”。为了让学生学得好，学得生动有趣，充分挖掘教材的趣味因素，我经常运用运用多媒体等设备，让课堂变得生动活泼，让学生对课堂感兴趣，因为只有生动，才能吸引学生的注意力；只有活泼，才符合学生的心理特点，使他们感受到学习的乐趣。学生一旦对学习感兴趣，就会乐于接受它，变“苦学”为“乐学”。在这样的教学方式中，学生能愉快的接受，从而取得很好的效果。另外一点，兴趣还包括学生对老师的兴趣，也就是说要想让学生学好你教的科目，就必须让学生喜欢你，喜欢你讲的课。因此，努力提高自己扎实的教学基本功也是必不可少的。只有这样，才能使学生提高兴趣，保持有效的主动学习，从而提高学习的效率，使高效课堂落到实处。总之，高效课堂，这个神圣的教育理念，它带给我们一线教师的不仅仅是向往，更是责任与使命，我相信每一位教师都将在这场变革中实现新的“蜕变”，新的跨越。在打造高效课堂的过程中，作为新一代的年轻教师，要牢固树立新的高效的教学理念，不断学习，在学习中进步，在进步中反思，努力打造我们苦苦追寻的理想中的课堂。