浅谈我校校本教材的开发广西南宁市第三中等职业学校邮编530001陈兴华内容摘要：由于我校中等职业教育起步较晚，市场经济发展又不平衡，课程改革、教材的开发等软件建设，跟不上职业教育发展的需要。中等职业教育校本教材的开发势在必行。现试从培养目标、办学特色等方面论述我校本教材开发的依据、意义，并阐述对我校进行校本教材开发的几点看法。关键词：我校校本教材开发去年，笔者有幸去德国参加教育部组织的中德职教师资《国际商务》培训班学习。了解了德国职业教育发展情况，我深深地感觉到我国的职业教育与德国相比还有很大的差距，其中在中职校校本教材方面也存在一定的差异。随着我国职业教育的改革与发展，我国中等职业教育的教材建设从无到有，经过多年的实践有了地方教材和国家统编教材，并逐渐趋于规范化。但是，由于我校职业教育起步较晚，对课程改革、教材等软件建设和管理工作投入不够，出现专业课程特别是新课程的教材及配套用书短缺、不成套和陈旧等现象。因此，我校校本教材的开发势在必行。一、中职校校本教材开发的必要性从教材的形式和内容来看，德国教材结合企业实际，主要是有关基础理论和由企业师傅提供的，在实际操作过程中的实验和实训的经验积累，具有很大的可操作性，能够有效的锻炼学生、培养学生的关键能力。而我国现有的中职教材过于强调学科体系的系统性和完整性，职业教育特点不突出，教材模式已经无法适应新形式下的职业教育。而且由于经济发展不均衡、各个中等职业学校各具特色等等，这就需要职业教育的课程设置、教材的开发必须与之相适应。因此，中等职1业学校呼唤校本教材的开发。二、我校进行校本教材开发的依据1、政策依据近年来，国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确指出，要调整和改革课程体系，试行国家课程、地方课程和学校课程的开发政策，这为职业教育教学改革开辟了新的发展渠道，并为各学校自主开发校本教材提供了政策依据。2、理论依据从培养目标来看，2005年10月28日，国务院发布了《国务院关于大力发展职业教育的决定》，明确了今后一个时期职业教育改革与发展的指导思想、目标任务和政策措施。明确提出中等职业学校的培养目标是数以亿计的高素质劳动者这一培养目标要求中等职业学校教材，首先要符合中职校人才培养的需求，其次要有利于学生个性、专业的发展。培养目标是教材定位的基础，为中职校校本教材开发提供了理论依据。3、市场经济发展需要随着我国市场经济的发展，社会对人才的需要趋向于多样化，职业学校的课程设置也应多样化，要求与之相适应的教材也要多样化。因此，校本教材的开发就成为市场经济发展的迫切需要。在实践中坚持以就业为导向，面向社会、面向市场办学，实施“订单培养”的方式，推动我校办学模式的改革，强化我校学生实践能力和职业技能的培养，切实加强学生的生产实习和社会实践，大力推行校企合作的人才培养模式，这已经成为校本教材开发的现实需要。三、开发校本教材的现实意义1、有利于激发学生的学习兴趣、促进个性发展校本教材的开发围绕着课程的设置和课程目标，结合当地经济发展情况和学生发展的需要而开发的，立足与学生个性的培养和专业知识与技能的训练。可以针对不同特点、不同个性、不同兴趣、爱好、知识水平和能力，并结合我校的资源，开发出满足不同个性发展的学生需要的校本教材，以激发学生的学习兴趣、促进2个性发展和全面发展。2、有利于突出学校的办学特色、打造教育品牌目前，各个中职校之间也在互相竞争，在激烈的竞争环境下，不可避免的形成优胜劣汰的局面，适者存、顺者昌。而学校的专业课程设置、技能培训等又是一所职业学校办学的特色的核心。因此，我校应以课程目标为中心，开发出适应社会经济发展的、适应学生认知水平的、能够体现专业前沿的校本教材，并及时的融入新知识、新技术、新工艺和新方法，有利于突出学校的办学特色、打造教育品牌。3、有利于提高教师的教育教学水平长期以来，我国一直是教材的编写者和实施者互相分离。教师在教育教学过程中，习惯于做教材的忠实的执行者，过于依赖教科书，被动的接受教材，严重影响老师创造力的发挥。若老...
