三年级语文复习指导复习内容：一、基础训练（一）汉语拼音复习：复习汉语拼音，认读大写字母，记住大写字母的顺序。掌握汉语拼音上声连续的变调。掌握音序、部首查字法，正确选择义项。特别是一字多义。（二）字词掌握多音字组词。（以书后生字表中的以及常用的为主。）掌握ABB、AABB、ABAB形式的词语。自己找规律，运用这些规律积累词语1）莺歌燕舞2）万紫千红填写合适的量词。区分近义词，并正确使用。区分形近字，音近字，再组词。*能恰当地使用修饰语，使表达的意思更具体、确切。（三）句子练习给句子加上合适的标点。（特别是人物对话时的标点。）把字句、被字句互改。合并句子、排列句子训练。（四）背诵积累*积累书后练习中要求积累的词语、句子。*背诵指定的课文片断。*默写二首古诗，理解古诗的意思。积累《唐诗三百首》中的古诗。二、阅读训练（一）*按课文内容填空。通读题目，不要漏字、加字。先理解关键词语的意思，再理解句子的意思。知道比喻、拟人、反问等修辞手法，体会出其作用。（二）*体会标点在句子中的作用。三种说话方式的标点使用。感叹号、问号的作用。（三）*理解句子之间的联系。掌握因果、转折、总分、承接、补充说明等关系。能恰当地使用关联词语。三、写作训练*应用文：掌握日记的格式。片断练习：总分结构（围绕总起句从几个方面写具体。）并列结构（两个内容之间用一句话连接起来。）记事文：把看到、听到的事按事情发展顺序记下来。复习方法：上述内容中打“*”的为重点，可以进行重点复习。分析自己平时的学习状况，对于自己掌握得不够扎实的，可以进行针对性地强化性地练习。一、背诵1．背诵时要理解内容，理解得越深越容易背，其记忆量也越大。2．要在读熟的基础上背诵，未读熟之前不要急于背诵。3．找出背诵内容与自己已有知识之间的联系，这样易于背诵。4．根据自己的实际，拟定背诵的“量”，并要求在一定时间内背出。5．边读边记，比只读不记效果好，单纯地读一般要10遍才能背出，读记结合，5遍就足够了。6．背诵时，要注意间隔一段时间后的复背，这样便不易忘记。7．背诵要有恒心。开始背诵时，往往前记后忘，这是难免的。这时千万不要别被暂时的困难所吓倒。8．两个同学为一组，你背我听，我背你听，互相提示，互相纠正，这样加深印象更易背出。9．选择最佳时间进行背诵，一般清早空气新鲜，环境安静，头脑清晰；临睡前，背好即入睡，有后来学习内容的干扰。10．躺着背诵比坐着背诵更易于记忆，因为这时的大脑供血情况良好，但注意不要睡着。二、阅读1．不动笔墨不读书俗话说“好记性不如烂笔头”。在读书过程中，把你认为用得好的词语，写得好的句子或精彩的段落，随时用笔圈点勾画出来。在你读不懂的地方随时用笔作个记号，待通篇读完后再认真思考或向别人请教。2．勤查字典、词典课外阅读时一般没有老师指导，在这种情况下，同学们很可能会遇到许多“拦路虎”。这时你可以请教你的第二任老师——字典，“他”能帮你扫清阅读障碍，同时也丰富了我们的知识。3．勤记笔记或写阅读心得在读书过程中，把书中优美的句子、精彩的段落摘抄下来，这样日积月累，持之以恒，充实和丰富自己的知识。读完书后，可以把你的感受、受到的启发写在笔记本上。这样不仅提高了你的阅读和理解课文内容的能力，而且还养成了勤于动笔的好习惯。4．勤于思考，积极讨论读完一篇文章要回过头来想一想，这篇文章主要写的是什么，还要想一想作者写这篇文章的目的是什么，是为了说明什么。遇到个人难以解决的问题时，可以让别的同学也读一读那篇文章，然后共同讨论。发挥大家的力量，可较好地解决疑问。三、作文读中学，就是要读懂文章的思想内容、文章结构、文章所要表达的情感。写就是要学习作者的表达方法，把自己的所见、所闻、所感写出来。按事情发展顺序写事1、围绕一个意思去写，要把步骤交待清楚。2、可以运用“先、然后、接下来、最后”等关联词语。3、还可以抓细节、抓动作使文章更生动。按方位的变化写景1、我们看到的景物不是静止不动的一个画面，没有一个单纯的景物，我们要注意方位的变化要交待清楚。2、写各处的景物要抓住特点。3、注意详略得当。...
