陕西省教育学会2014年度课题立项申报书课题名称:高效课堂与促进教师专业发展课题研究的实施方案申报者:杨小强单位名称:咸阳市旬邑县城关镇中心小学联系电话:13201907866电子信箱:837637009@qq.com填表日期:2014.5.29.陕西省教育学会学术委员会制2014年3月一、申报人基本情况课题名称高效课堂与促进教师专业发展课题研究的实施方案行政主持人姓名杨小强性别男民族汉行政职务校长工作单位旬邑县城关镇中心小学电子信箱837637009@qq.com通讯地址陕西省咸阳市旬邑县城关镇中心小学邮政编码711300学术主持人姓名陈丽芳性别女民族汉专业职称一级教师毕业院校陕西省教育学院专业汉语言文学学历大专工作单位旬邑县城关镇中心小学电子信箱837637009@qq.com通讯地址旬邑县城关镇中心小学邮政编码711300主要参加者姓名性别出生年月专业学历职称工作单位刘香香女.1974.4汉语言文学大专二级教师城关镇中心小学任亚娟女1980.2汉语言文学大专二级教师城关镇中心小学崔晓梅女.1975.11汉语言文学大专二级教师城关镇中心小学胡妙丽女1978.9汉语言文学大专二级教师城关镇中心小学师敏艳女1973.10汉语言文学大专二级教师城关镇中心小学二、课题提出的背景1当前教师的专业发展已经成为教育的热门话题，无论从学校自身发展的需要来说，还是从社会对优质教育资源的需求来看，优秀骨干教师群体的打造，都是举足轻重的大事。如何加快教师专业发展的步伐，成为摆在学校面前的首要课题。一些实力雄厚的名校可以选择各种形式的培训，而大多数和我们一样的普通学校，由于资源的稀缺和财力的困乏，必须挖掘自身潜力，通过校本研究，走内涵式发展的道路。新教育实验认为，课堂、课程固然重要，但是如果离开了教师，课堂、课程都会成为无源之水，无本之木。只有教师才能让课堂充满活力，只有教师才能去开发新的课程，才能推进课程的革命，所以教师的发展是关键。新教育一直认为，没有教师的发展，永远不会有学生的成长；没有教师的幸福，永远不会有学生的快乐。教师应该是整个教育变革的最重要、最关键、最基础的力量。让师生过一种幸福完整的教育生活，是新教育的一个核心价值观。我们一直认为，教育应该是幸福的，教育的过程和追求的目标都应该是与幸福相关联的，这样的一种幸福，应该建立在完整的教学上面，我们的教育不应该是为分数、为考试而存在，教育应该为人的和谐的全面的发展而存在。教育应该是帮助人成为他自己，教育应该帮助人类不断地走向崇高，这是我们教育最根本的目标。教育成败得失的关键在于教师，新教育实验把教师作为最重要的基础。三、理论基础及概念界定1、马克思主义认识论是研究的理论基础。实践是认识的基础，实践是检验真理的标准。这要求我们在实际的教育教学中要重视实践，要理论联系实际。而教育随笔可以把抽象的原理、概念等具体化，把它们置于一定的实际情景之中，教师可以清楚地认识到这些原理、概念在实际生活中的用处、表现，增进其学习兴趣和动力，同时也会恰当地掌握它所具的的特定含义和意义。撰写教育随笔也就是强调教师注重对实践活动的体验与总结，在实践中发现问题、解决问题，从中深化对理论的认识，求得自身的发展。2、苏霍姆林斯基关于教育日记的论述是研究的理论武器。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“我建议每一位教师都来写教育日记。教育日记是一种个人的随笔记录，这些记录是思考和创造的源泉。那种连续记了10年、20年甚至30年的教师日记，是一笔巨大的财富。”他自己曾经三十多年如一日地坚持写教育日记，正是这几十年的教育日记，使苏霍姆林斯基的著作有了鲜活而丰满的内涵，被后人称为“活的教育学”、“教育百科全书”。他的论述和经历，就是一部活的教科书，启迪我们认真开展教育随笔的写作和研究，并从中收获教育的经验与智慧。3、朱永新教授倡导的教师专业发展是研究的理论指南。教师专业阅读、专业写作、专业发展共同体的三个方面都是建立在反思性实践的基础之上的，而这种反思性实践又是以专业阅读、专业写作、专业发展共同体为支撑的。专业阅读是一种吸纳，专业写作是一种梳理表达，专业发展共同体是一种境域，是专业发展之背景。专业阅读是站在大师的...
