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小鸟和牵牛花教学设计VIP免费

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《小鸟和牵牛花》教学设计教材简析:这篇课文是一篇童话,课题已经明确交代了童话的两个主人公:小鸟和牵牛花,课文讲述了生病的小鸟得到牵牛花帮助的,既介绍了凤仙花,小草和牵牛花的某些特征,又表现了小伙伴间互相关爱的情怀。设计理念:以读为本,引导学生在读中理解课文内容,在读中体会文章的思想感情,在读中感悟文章中蕴含的道理,努力实现工具性和人文性的统一。教学方法:以读为主,读中感悟,合作交流,想像深入,启发创造。教学目标:1、通过小鸟和凤仙花、小草、牵牛花等小伙伴的故事,了解小草、凤仙花及牵牛花等几种植物的生长特点,学习牵牛花等助人为乐,关爱他人的精神。2、正确、流利、有感情地朗读课文,分角色朗读课文。3、认识13个生字,会写11个生字。教学重、难点:1、了解牵牛花能陪生病的小鸟的原因。2、体会牵牛花、小草及凤仙花乐于助人、关爱他人的精神。教学准备:录音带,小黑板。教学过程:一、创设情境,激趣导入1、今天,老师可不是一个人来给大家上课,我还带来了一位伙伴,请竖起你们灵敏的耳朵,听听它是谁?(播放小鸟叫声)2、小鸟也不是自己来的,它是和它的好朋友一起来的,它的好朋友是谁呢?(播放歌曲:小小牵牛花)3、小鸟和牵牛花之间会发生什么事呢?这节课我们就来学习一个感人的故事——小鸟和牵牛花。(板书课题)二、初读课文,识字通文1、你们想知道小鸟和牵牛花的故事吗?那请你们赶快把书翻到第64页,自己去读读!注意听清老师的要求:遇到不认识的字请拼音帮忙,读准每个字,读通每句话。2、反馈出示词语:鸟窝喇叭凤仙花缠在陪你发愁睁开嗒嘀嗒玩儿蔓儿冲着蒙蒙亮(1)看,小鸟要来考考大家了,自己先读读!(2)哪位小朋友愿意当小老师领读?(适时指导儿化音)看这就是牵牛花的“蔓儿“它一圈儿又一圈儿地缠在榆树上,向上爬呀爬!跟着老师读一遍。(画出牵牛花的“蔓儿”)三、细读课文,钻研段落1、那么课文除了写牵牛花,还写了哪些植物呢?(相继板书)2、它们住在一个院子里,每天一起玩儿。你们想象一下,它们会在一起玩什么呢?3、它们玩得可真高兴,真快乐呀!那让我们带着愉快的心情读一下第一自然段吧!4、可是,有一天,小鸟(生病了),它病得重吗?你是从哪儿知道呢?找出句子读一读。5、你有过生病的时候吗?心情怎能样?最想做什么呢?(难受,痛苦)那让我们带着这种感受读读这些句子。6、生病的小鸟痛苦,难受,它多么希望得到朋友的帮助,希望朋友能陪陪它。如果你是生病的小鸟,你怎么对你的伙伴提出请求呢?7、我们看看小鸟是怎么说的?找出画下来,再用刚才的语气读一读。8、仿照着说话。9、“凤仙花姐姐,小草弟弟”答应小鸟的请求了吗?(没有)它们不愿去陪生病的小鸟?(生回答,相继板书)其实它们也很想上去陪小鸟,可是它们没有办法,真无奈呀让我们带着这种无奈的语气读一下它们的话。同桌交换角色读读小鸟和凤仙花和小草的对话。10、最后,小鸟得到了谁的帮助呢?(牵牛花)(1)牵牛花是怎么做的?(读第6自然段)(2)牵牛花做的容易吗?(不容易)你是怎么想的?同伙伴交流一下。代表汇报。(3)指名根据描述做出动作。(4)采访:牵牛花啊牵牛花,你那么使劲向上爬,不累吗?既然那么累,你为什么还要这样做呢?(5)看图描述牵牛花的动作。(6)从牵牛花身上你看到了什么优秀品质呢?(关怀、爱护)(7)在牵牛花的帮助下,小鸟的病好多了,小鸟会对牵牛花说什么呢?(8)你们听,它们在一起聊得多愉快呀!(播放歌曲)四、总结全文,升华情感朋友的关怀和爱护就像一股清泉滋润我们的心田,温暧我们的心窝,让我们的生活变得温暧,充满阳光。给别人带来快乐,就是自己最大的快乐。同学们,用我们真诚的心去关心和爱护我们身边的每一个人,你会觉得自己是最幸福的人。2

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