中学语文教师基本情况调查问卷尊敬的各位老师:近几年来，我县语文教师队伍庞大，流动变化也很大，为全面了解本县中学语文教师的基本情况，故特设本调查问卷，为便于数据统计，本调查问卷为单项选择，您认真如实地填写是对我们工作的最大支持，衷心感谢您的合作！1.性别：①男②女2.健康状况：①健康②亚健康③不健康3.所处学校：①初中②高中（职业中专）4.年龄段：①20岁以下②21-25③26-35岁④36-45岁⑤46岁以上5.任教年限：①1-3年②4-8年③9-12年④13-20年⑤21年以上6.兼教学科：①数学②外语③理化生④政史地⑤音体美⑥其他7.目前在学校的职位：①中层及以上②教研组长、科组长等③任课教师④曾任中层以上职位⑤班主任8.第一学历：①初中及以下②中专（高中）③专科④本科及以上9.现有学历：①初中及以下②中专（高中）③专科④本科及以上10.已评职称：①员级②助级③中级④高级11.聘任职称：①员级②助级③中级④高级12.基本工资：①1000元以下②1000—1200元③1200—1500元④1500元以上13.校内外津贴：①500元以下②500—1000元③1000—1500元④1500元以上14.您是否参与了相关的课题研究工作：①作为课题负责人承担过市级及以上课题②作为县级课题负责人承担过县级课题③作为课题组成员参加过县级以上课题④参加校（镇）级课题研究⑤未参加过课题研究15.您认为对您的发展作用最大的活动方式是：①参与课题研究②撰写教育反思③听专家报告④与同事交流、商讨⑤观摩同事或其他人员的课堂教学⑥读书16.您希望县教科所、进修校今后的活动方式是：①送培下乡②到县城集中培训③专题培训④以骨干教师为轴心开展校本培训⑤结对帮扶17.你认为学校或教师如何真正做好课题实验研究：①全县确定重点课题，各学校研究相关子课题②学校确立重点课题，各学科组承担相关子课题（校长负责）③主要领导参与，有面、有点的进行18.您认为当前我县开展的师资队伍建设活动对您的成长作用有多大？①作用很大②作用较大③作用一般④作用很小19.您认为影响我县师资队伍建设活动效果的主要原因是：①单位落实过程中形式化的活动比较多②所开展的活动不能符合语文教师的真正需要③集体性的活动多，语文教师自主活动时间少④撰写反思深度不够，个人读书不多⑤语文教师个人学习的主动性不强，仅仅是应付学校或上级的要求20.您认为语文教师在目前是否需要快速的成长：①很需要②比较需要③基本需要④根本不需要21.您认为教师不愿意读书、学习的原因是什么：①没有时间②已有的惰性③觉得对自己的发展没有多大的益处④找不到恰当的内容⑤提高自己不能带来实惠⑥学校没有形成浓厚的读书学习氛围22.您认为您目前面临的最大困惑或发展需求是什么：①最大限度地提升职业幸福感②尽快地把握教育学生的有效方法③最大限度地提升教学技能④渴望找到解决迷茫或目标的方法⑤希望掌握处理好人际关系的方法⑥心理上有厌倦或疲惫⑦已经发展到一定程度，没有必要再提高⑧渴望掌握符合新课程的教育理念⑨寻找展示自我的最佳平台23.您在读书、学习以及成长过程中是否有一种愉快的体验：①很多②较多③一般④基本没有24.您认为获得读书、学习以及成长过程中愉快体验的主要原因是：①通过读书学习找到了提高教学成绩的方法②撰写的文章得以发表③受到了上级或学校的表彰奖励④通过读书学习提高了自身的素质和水平⑤解决了生活、工作中的疑惑⑥受到了同事的赞誉或者得到了他人的认可25.您认为要想自觉读书、学习及成长需要的主要动因是：①在读书时有收获、有充实感②得到过专家或上级领导的认可，认为需要读书③同事都在读书学习④感到自己存在着不足，需要发展⑤适应不断发展的教育形势26.您认为对您的发展最为有利的活动方式应该是：①学校组织的集中学习②学校指定主题，个人学习反思③个人自选学习内容和方式④参与课题研究⑤撰写教育反思、教育案例⑥听取专家报告⑦外出与校内集中培训学习与指定学习相结合27.您认为如果评估教师的读书、学习及发展要求，您最希望的形式是：①限定读书的篇目及反思篇数、字数等②采取理论考试的方式③采取论坛或答辩的形式④采取现场撰写反思的形式⑤自主制定发展目标，与学校签订发展...
