中年级英语朗读竞赛总结朗读是学好英语的基础，也是说好英语的前提
在小学阶段朗读显得更是尤为重要，为了检查近阶段我校小学生英语朗读的情况，更为了提高学生的朗读水平，让学生说好英语
根据开学初制定的活动方案，我校于11月30日进行了3—4年级英语朗读比赛，每班任选六名同学参加朗读比赛，并对每个同学进行了录音
比赛发现四年级的同学在语音、语调、节奏等方面优于低年级的同学
但是普遍存在以下问题：一、英语发音不准单元音不饱满、不到位，双元音被单元音化，英语词尾辅音后附加元音如cook/kuk/读成/’kuke//th／的发音没有伸出舌尖／v／的发音发成了／w／的音
二、单词重音把握不准三、语调错误有不少同学把特殊疑问句读成升调，把一般疑问句又读成降调，升降调把握不准
四、节奏错误句与句之间没有停顿，常见的是：YourredT-shirtareontheline
这两句话有太多的同学读成一句话
句子中应该重读的单词读不准
五、语速过快，以至于填词、漏词的现象较多如何让小学生的英语朗读得准确、流利、有感情呢
我们英语老师经过讨论、交流，认为应从以下几方面入手：（一）教师的良好示范英语教师要不断学习，不断练习，以自身纯正、优美语音、语调来感染、熏陶学生，教师声情并茂的朗读会给学生以美的享受，从而引起学生的朗读欲望
在教师示范时要让学生静听并注意观察口形
（二）多种形式的课堂朗读训练不要将课堂的英语朗读仅仅当作检查小学生是否完成朗读任务的手段，而是要采用形式丰富的朗读，如：分角色读、“开火车”读、小老师领读、小组比赛读、男女生比赛读等，给学生提供展示的机会，满足他们的表现欲望
