一个小村庄的故事教学案例教学设计理念：利用多媒体教学模式，让学生从视觉和知觉中感知人类美好和谐的家园是那么的脆弱，从而引导学生不断提高环保意识，养成良好的行为习惯。通过学习课文，知道珍爱生命和破坏自然的严重后果。穿插情景教学，使学生读中感悟，自我发现，进一步启发学生说一说自己能为保护环境做些什么？用实际行动在学校生活中去体现。教学对象分析：对于生活在农村的的小学生，从小环保意识淡薄，乱丢垃圾的现象随处可见，环保教育迫在眉睫。班级中普遍朗读水平较差，思维不够活跃，有十几个学生表达能力突出，回答问题积极。教学内容分析：本节课是人教课标版三年级语文的一篇精读课文，课文内容丰富，事例通俗易懂，而且富有哲理性。人与环境息息相关，在教学情景中，注重小山村美好和谐的环境与一片废墟的强烈对比，让师生的情感得到共鸣。教学目标：1.会认九个生字，会写13个字，正确书写“裸露、郁郁葱葱、湛蓝”等词语，能联系上下文理解“湛蓝、郁郁葱葱、裸露、锋利、喘气”的意思。2.有感情地朗读课文，，能用自己的话讲这个故事。3.感知爱护树木、保护环境、维护生态平衡。4.联系现实生活，说说自己能为环境保护作些什么。教学策略：1.运用现代远程教育资源中的图片，感知美好环境的和谐，憎恨破坏环境、乱砍滥伐的行为。2.利用课件中朗读的片断，引导学生有感情地朗读课文，并能展开想象的翅膀。3.举例说明:a北京申奥成功环境好坏为第一要素；b什么叫“绿色奥运”；c你身边的事例。4.利用农村地理环境的优势，布置学生考察周围环境，使学生贴近现实、贴近生活去理解和认识。5.注重启发、引导学生思考。6.灵活多样地体现自主、合作的学习方式。教学媒体：多媒体设备中央电教馆资源整合课件动画《一个小村庄的故事》教学过程：一、趣语导入1.师述：同学们，伴随着社会主义的新农村建设，你生活的村子一定发生了翻天覆地的变化吧！你身边一定有许多新鲜事吧！今天老师要带着同学们去看一看一个“世外桃源”，看完以后相信你一定受益匪浅的。2.板书课题一个小村庄的故事3.课件显示：美丽的小山村二、初读课文1.用自己喜欢的方式阅读课文。2.交流一下你感兴趣的问题。3.小组汇报学习成果。4.提问促读a谁能把这个故事讲给大家听一听？b小山村发生了哪些变化？三、整体感知1.媒体资源：课文朗读。2.欣赏思考a读了这篇课文你想到了什么？b你想说些什么？3.小组交流、讨论。4.探究学习A美丽的小山村原来是什么样的？a用自己的话说一说b找出相关的内容读一读B裸露的土地你见过吗？媒体展示C为什么树木会不断的减少？a指名回答b讨论：人们乱砍滥伐、D为什么小山村消失了呢？a抢答b师生探讨得出：人们肆意地破坏环境，乱砍滥伐,破坏生态平衡，使裸露地土地失去了防洪能力。c渗透环境教育（课堂练习）、师述：同学们，小山村的人们只顾眼前的利益，落下这样的结局，你满意吗？想一想：你有什么话要对小山村的人们说呢？D讨论，自主上台发言甲：小山村的人们，你们的行为让我感到遗憾，你的结局使我深深的同情，你们要早一点清醒，该多好呀！乙：小山村的村民们，你们好可怜哦，看到你们村子的毁灭，我的眼眶湿润了，我们会吸取你们的教训的，从小就做一个环境保护的宣传员，为造福地球的人类而努力。5.总结：同学们，听了你们充满感情的发言，我为你们的行为感到骄傲，我相信你们一定会为我们拥有一个和谐美满的家园而努力的。6.拓展延伸（课外活动）设计一条保护环境的警示语板书设计：一个小山村的故事美丽的家园锋利的斧头富裕的生活咆哮的洪水消失的村庄教学评价：1教师评价课时教学过程安排紧凑，课堂气氛活跃，在引导学生加强环保教育这个环节上匠心独运，教学效果比较好。其次是课堂中注重了学生的朗读能力培养，使学生的想象空间丰富、活跃，整堂课教学重点突出，使师生的在情感上形成了一个共识。教学中教师要注意表不要过于严肃，要尊重学生对问题的理解、分析，并做到适时的归纳和总结。2学生评价学了这篇课文，同学们在环保意识上提高得很快，认识到人和自然的和谐，同学们对老师的教学方法比较适应，希望老师在教学中注重中等生能力的培养和点拨，放...
