试谈农村教师课件制作中存在的几个问题和对策VIP免费

试谈农村教师课件制作中存在的几个问题和对策长武县昭仁中心校张宝近年来，随着现代远程教育设备在我县的投入使用，农村教师也通过学习、摸索，开始制作切合本地实际的课件用于多媒体教学，使教学质量得到了提高。但是在课件制作中还存在着一些问题，本着互相学习，共同促进的原则，现与同仁们商榷。一、存在问题：1、教师因各种原因，囿守于传统的教学方式，对现代化教学有畏难或不以为然的心态。这些教师大多数对计算机知识一知半解，不能熟练地制作课件，认为制作一份课件“很难”，非专业出身的教师不可，还有一部分教师认为自己用传统的教学方法教了十几年书，已经有了经验，授课时轻车熟路，认为课件制作并不能很好地实现教学目的，只会让学生看热闹。此外还有些教师因知识水平，心有余而力不足。致使课件制作不能普及并应用于课堂教学。2、制作的课件内容单一，形式单调，界面不灵活，只能让学生跟着教师的作品，是实质上的“满堂灌”。目前农村教师制作课件时大多以远程教育设施下载的中央电教馆提供的素材为模板，以一课时内容为主进行制作，多数以文字和图片的界面出现，用PowerPoint制作，以幻灯片的形式放映。教师边讲解边放映，学生边听边看，真个课件不能“活”起来，“动”起来，不能更好地用于教学。这主要是教师对以Flash动画制作为主要内容的课件制作技术没有更好地掌握。此外，设备的兼容与配套也阻碍了学生的人机交流。3、制作的课件不能更好地体现新教学理念与现代教育思想。教师制作课件的目的在于更好地完成教学任务，并对学生进行相关教育。目前制作的课件让人感觉是教师把粉笔字与教学挂图移到计算机内，在教学过程中应渗透的科学教育、人文教育、创新教育等很少见。语文教学只是对字、词、句、段及课文的注解；数学也是例题、习题讲解及作业布置等，使多媒体教学的优势还没有充分体现出来。4、制作课件花样繁多，技巧性强却主次不分，甚至出现错误。有的教师制作课件时可以说倾尽才能，但却过分追求形式上完美而忽视了实质性内容。例如为了一副图而采用多种方式切入出现；为了一个词语而引经数典；为了枝节问题而播放大量的影视资料。甚至在为生字注音时出现错误。如：为“装”字注音，先从左移入zh，从右移入u，再分别移入a、n、g，犯了常识性错误，与制作课件的本意背道而驰。二、应对策略：以课件制作为基本内容的多媒体教学，对农村教师来说是新的机遇与挑战，它是教育改革和发展的必然趋势。新课程标准也明确了以多媒体教学为主要内容的现代化教学的主体地位。这就要求农村教师必须克服畏难心理，提高认识，勇于探索，使制作的课件质量不断提高。1、广大教师要提高认识，更新观念。在新的形式下，随着新课改的进一步深入，如果教师不能使用现代化教学，将会被社会淘汰。因而在实际工作中要把学和用相结合，将对此项活动的开展从“立身从业”的高度去认识，方可使得现代化教学成为广大教育者的自觉行为。2、教师要加强学习与培训。不但要学习计算机应用知识，而且对人类自然科学和社会科学知识都要涉及。课件制作毕竟是用文字、声音、动画以及音像制品为要素，以计算机为载体合成的产品。教师制作课件时所需的信息和知识远比传统教学多。3、充分利用远程教育设施和不断升级的应用软件，提高课件质量。除了从市场上购置软件外，教师还可以从互联网上下载最新软件用于课件制作。实际上，最新升级的软件不但功能更强大，而且操作越方便。现在网上制作课件的素材很多，教师下载后选用效果更佳。4、教师制作课件时应在设计上多下功夫。全盘考虑，使制作的课件重点突出，选材适当，框架明确，能更好地实现教学目标，课件制作中的技巧是必要的，但不是重点。教师还可以借鉴其他优秀教师的课件制作，互相探讨，共同提高。以上仅是我的肤浅之见，目的在于抛砖引玉，使农村教师制作的课件质量不断提高，以适应从传统教学到现代化教学的转轨。