比例的意义和基本性质教学目标（1）知识与技能目标：使学生了解和掌握比例的意义和基本性质，认识比例各部分名称，知道比和比例的区别。（2）能力目标：充分发挥多媒体课件的优势，启发学生的创造性思维，培养他们探索和解决问题的能力。（3）情感与态度目标：激发学生的学习兴趣，引导学生自主参与知识探究全过程，培养学生初步的观察、分析、比较、判断、概括的能力，发展学生的思维。⒈关于比，你有哪些了解？⒉口算下面各比的比值，哪些比的比值相等？12:1634:184.5:2.710:64.5:2.7=10:65:10----3=2.4:1.660:40=15:102.4:1.6=60:40比例的意义表示两个比相等的式子叫做比例。应用比例的意义判断下面的比例是否正确：1.6：3=12：42.：=6：412133.0.6：0.2=：34144.6：10=9：15(错)(对)(对)(对)在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。这叫做比例的基本性质。2.4-----1.6=60-----40在写成分数形式的比例里，比例的基本性质就是交叉相乘。应用比例的基本性质判断3:4和6:8能不能组成比例。1、练习六3、5题。2、下面的四个数可以组成比例吗？把组成的比例写出来。2、3、4和6通过这节课，我们学到了什么知识？什么是比例？比例的基本性质是什么？应用比例的基本性质可以做什么？拓展训练：（1）在比例里，两个内项的积是18，其中一个外项是2，另一个外项是（）。（2）如果5a=3b，那么，=，=。（）（）（）（）abba93553作业1.P33做一做第二题。2.P36第4、5题。
