今天认识了1元及1元一下的人民币，以及人民币的单位和进率。从课堂练习反馈的情况看，孩子们对钱的认识还是比较少，理解起来还是有些困难，因此丰富孩子们的感性认识非常重要。今晚，就请各位家长和孩子们玩“钱”吧。材料准备：1元纸币、硬币若干，1角纸币、硬币若干，5角纸币、硬币若干。1分若干，2分、5分硬币各一个。玩法：一、认识小额人民币。1.我拿你说。家长任意从准备的材料中拿出一种钱币，请孩子说出面值。2.我说你拿。家长提问：哪个是1元？还有呢？请孩子从材料中拿出。注意，一般有两种拿法，纸币或硬币。二、认识进率。1元=10角(重点)1.家长给1元，要求全部换成1角的硬币或纸币。2.拓展：（1）家长给2元，要求全部换成1角的硬币或纸币。要求10个10个的放一堆。同样的方法换3、4、5元等。家里零钱够都的，可以多操作几个，这样以后碰到单位换算的，他想起这个游戏就很简单了。3.拓展：家长给1元，要求换钱，你可以想出多少不同的搭配？（答案很多：两张5角的纸币，两个5角的硬币，一个5角的硬币或者纸币加5个5角的硬币或者纸币。）4.家长给10个1角的硬币或纸币，孩子拿等额的面值来换。5.拓展：家长给20个1角的硬币或纸币，孩子拿等额的面值来换。（30、40……家里零钱多的可以多玩一些）1角=10分玩法同上。1元=100分家里1分钱币足够多，让孩子先把元换成角，然后再换成分，这个难点就突破了。实在没有的1分钱币的，可以画图代替。三、综合认识（重点）1.说出钱数。家长把几种面值的钱放在一起，让孩子们说出钱数。参考课本53“做一做”第1题以及课本55页第2题。注意，这里有个难点主要加强练习：两个5角的合起来是1元。无论是纸币还是硬币。几个5角在一起，可以圈一圈或者两个两个的数，每两个5角是一元。2.摆出钱数。1元1角，2月3角，4月7角，6元5角。
