走进《文化生活》南开中学朱爱武走进《文化生活》《文化生活》是一门什么课程教材的整体结构教材分析教学建议高考链接《文化生活》是一门什么课程《文化生活》不是文化理论的系统阐示。《文化生活》不是历史知识的繁复堆积。《文化生活》不是文学艺术的品味欣赏。《文化生活》不是文化现象的浮光掠影。——本课程既不以“文化学”为学科背景，也不以传授具体门类的文化知识为目标，而是进行思想政治教育的课程。是一门什么课程《文化生活》是高中思想政治课程中增设的必修模块，与《经济生活》《政治生活》《生活与哲学》共同构成高中思想政治课的必修内容。必修模块与选修模块一起，共同构成中学思想政治教育的基本内容。《文化生活》是一门什么课程是一门什么课程思想政治4生活与哲学（解放思想实事求是与时俱进）核心概念：求真务实思想政治1经济生活（物质文明）核心概念：市场经济思想政治2政治生活（政治文明）核心概念：民主政治思想政治3文化生活（精神文明）核心概念：先进文化必修课的基本框架是一门什么课程“”三个代表重要思想经济生活：以“中国共产党始终代表中国先进生产力的发展要求”为统领文化生活：以“中国共产党始终代表中国先进文化的前进方向”为统领生活与哲学：以解放思想，实事求是，与时俱进为统领，这是“三个代表”重要思想的关键精髓政治生活：以“中国共产党始终代表中国最广大人民群众的根本利益”为统领是一门什么课程《文化生活》是一门以中学生的所熟知的文化现象为依托，以文化发展的一般规律为研究对象，以提高学生参与文化生活能力为旨归，以提高学生文化鉴别、文化赏析能力和文化修养为目的，引导确立马克思主义的文化观和价值观的思想政治课程。《文化生活》是一门什么课程是一门什么课程课程标准的设定以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，帮助学生认识中国共产党始终代表中国先进文化的前进方向，认同面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化；懂得文化传承、文化交融和文化创新的意义，大力弘扬中华民族精神；正确分析各种文化现象，辨识落后文化，抵制腐朽文化，积极参加健康有益的文化活动，投身于社会主义精神文明建设，不断追求更高的思想道德目标。是一门什么课程文化生活教学目的总结为一句话：提高学生的文化素质、培养学生的民族精神是一门什么课程文化一般中国文化第一单元第二单元第三单元第四单元是什么：为什么：怎么看：怎么办：文化概念的界定文化的意义：文化与经济政治文化发展的一般过程文化的传承：传播、继承与创新中华文化的精髓文化的意义：中华民族精神文化建设的基本要求文化的选择：当代文化生活教材的整体结构第一单元文化与生活第一课文化与社会第二课文化对人的影响综合探究聚焦文化竞争力全书的理论基础第一单元：文化与生活内容目标提示与建议一、文化与生活1.1观察不同区域、不同人群和不同阶层的文化生活，体察广大人民的文化需求，知道文化是人类社会特有的现象。•资料演示：都市文化生活、乡镇文化生活、边远地区文化生活等，展现了文化在精神生活中的印记。•日常生活的环境，如校园、社区、网络等,体现着生活环境的文化价值。•文化生活具有不同于经济生活、政治生活的特殊性。1.2评述文化生活对人们交往方式、思维方式和生产方式的影响，说明现代社会中文化与经济、政治相互交融的意义。•请学生推荐对自己最具影响力的文化活动或文艺形式，如报刊图书、音像制品、电影电视、文化娱乐、艺术品、文化旅游等。•¨调查：当地文化产业及文化消费的状况。•¨资料演示：文化在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出。1.3赏析优秀文化产品，感悟积极向上的文化生活对于丰富人们的精神世界、增强人们的精神力量的意义，确信其促进人的全面发展的重要作用。•¨讲座：某一文化作品的介绍或解读。•¨辩论：以网吧文化的“两面性”为主题。•¨讨论：“物质富有，精神贫困”“物质贫困，精神富有”“物质、精神都富有”。谋求逻辑与情感的有机结合第一单元：文化与生活第一课文化与社会体味文化文化与经济、政治第一单元：文...
