四、说板书设计三、说教学过程二、说教法与学法一、说教材一、说教材《斑羚飞渡》是选自人教版七年级下册第六单元中的一篇动物小说。本单元编选了五篇描写人类的生存伙伴——动物的文章。阅读这些文章，不但可以激发人们珍视生命、关爱动物的情感，还可以引发对人与动物关系的深入思考，甚至可以试图从动物世界里折射出人类的生活轨迹。本文描写的是一群被逼至绝境的斑羚，为了赢得种群的生存机会，用牺牲一半挽救另一半的方法摆脱困境的壮举，让每个读者受到精神的震撼。这篇课文叙述条理性很强，情节扣人心弦，容易调动学生的学习积极性，但是，想要真正领悟故事里面所蕴含的深刻道理则不那么简单。1、教材的地位及特点一、说教材2、教学目标的确立及其依据知识目标：夯实基础，扩大积累。能力目标：1、通过复述斑羚的故事，培养正确、流利、有感情朗读课文的能力和口头表达能力。2、通过重点赏析语句和语段，培养阅读理解能力和分析概括能力。情感目标：感悟老斑羚身上所折射出的集体意识和奉献精神。3、教学重难点一、说教材重点：整体把握课文，赏析精彩片断。难点：品读精彩片段中的重点词句，领悟精神内涵。二、说教法与学法1、教法朗读法问题导学法2、学法二、说教法与学法朗读法圈点勾画法合作讨论法三、说教学过程认识斑羚导入新课：3分钟检查预习夯实基础：4分钟初读课文简要复述：5分钟跳读课文筛选信息：8分钟细读“飞渡”感悟精神：20分钟总结升华启发反思:5分钟三、说教学过程（一）认识斑羚导入新课美国著名的教育家布鲁纳在《教育过程》一书中说：“学习的最好刺激是对所学材料感兴趣。”三、说教学过程（二）检查预习夯实基础1、了解作者。2、多媒体出示本文重点词语，请学生注音和解释。目的：1、对作者有个清晰的了解，增加学生的知识容量。2、本文中出现了课程标准中所规定的中学生必须掌握的一些常用字，在这里作强调，引起学生重视。三、说教学过程（三）初读课文简要复述1、学生自由朗读，然后小组内相互复述。方法指导：把难记的内容和其他一些难记的词语画下来，强化记忆。同时，复述时要突出重点，把握关键之处。2、小组推荐出复述的较好的同学向全班展示，师生评价。三、说教学过程（四）跳读课文筛选信息1、斑羚群为什么要飞渡？2、斑羚群是如何飞渡的？3、飞渡的结果是怎样的？目的：这些问题的设计让学生走进文本，通过阅读、思考，进一步强化对课文的理解，并将这种理解内化为自身的感悟，培养学生的鉴赏能力。（五）细读“飞渡”感悟精神三、说教学过程1、让学生有感情地自由朗读第9段中细致刻画斑羚飞渡的文字，并说说让自己印象深刻的词语或者句子。2、教师播放flash动画，再现斑羚飞渡的情景，让学生在观看中再次受到心灵的震撼。三、说教学过程（六）总结升华启发反思读了这样的故事，你有什么收获呢？请联系生活实际谈谈自己的想法。布置作业：假设你是成功飞渡的斑羚中的一员，请写出自己飞渡后的心理活动。新课标中指出，对于初中生，要能够根据表达的中心，合理运用联想和想象，丰富表达的内容。四、说板书设计斑羚飞渡集体意识奉献精神学名：别称：外形特征：活动区域：爱好：斑羚青羊、山羊、野山羊、青山羊无胡须、眼睛大、耳朵较长、四肢匀称、蹄狭窄而强健东北、华北、西北、华南及西南诸省区喜欢单独活动，或者结成2～3只的小群，善于跳跃、攀登。动物小说折射的是人类社会。动物所拥有的独特的生存方式和生存哲学，应该引起同样具有生物属性的人类的思考和借鉴。可以这样说，我是为生命而写作。——沈石溪作品：《象群出没的山谷》《第七条猎狗》等“中国动物小说之王”娴熟悲怆咩戛洛山苍穹xiánchuàngmiējiáqióng进退维谷一尘不染略胜一筹眼花缭乱秩序井然
