师生沟通的艺术 (2)VIP免费

师生沟通的艺术概述1师生沟通的内涵和要件2师生沟通中的口语艺术3师生沟通中的体态语4“好的教育能教人变好，好的教育能够改变人的生活，教育好一个孩子，你就给他一个机会，教育不好，他可能一生都找不到一个机会”。前言校长对新教师的忠告！考100分的学生你要对他好，以后他会成为科学家；考80分的学生你要对他好，以后他可能和你做同事；考试不及格的学生你要对他好，以后他会捐钱给学校的；考试作弊的学生你也要对他好，他将来会当官的；中途退学的同学，你也要对他好，他会成为比尔盖茨或乔布斯爱打架的同学你要对他好，将来他会成为警察官；早恋的同学你要对他好，将来他会成为文学家；爱撒谎的同学你要对他好，将来他会成为名记者；胡搅蛮缠的同学你要对他好，将来他会成为优秀城管；考试弄虚作假的同学你要对他好，将来他要进发改委；说话不着边际的同学你也要对她好，将来会成为政府发言人。遗传遗传智力智力环境环境((教育教育))非智力非智力因素因素成成成就的影响因素就就遗传遗传遗传遗传智力智力智力智力环境环境((教育教育))环境环境((教育教育))非智力非智力因素因素非智力非智力因素因素成成成成成就的影响因素就就就就影响个体发展的主要因素孔子：生而知之者,上也;学而知之者,次也;困而学之,又其次也;困而不学,民斯为下矣也。上智下愚中人孟子：“得天下英才教育之”墨子：“深其深，浅其浅，益其益，尊其尊”量力而为，力所能及及门弟子著录弟子“小先生制”全国基础教育课程改革实验区综合实践活动课第十二届研讨会2014.5中国西安我的教育理念教育是让每一位学生成为最好的自己！教育是一种平等的对话！成功的教育取决于多项因素，一个最重要的因素是教师和学生之间的沟通质量！一、师生沟通的艺术概述关系比教育更重要!真正伤害你的是你的态度!亲其师而信其道！和谐师生关系是教育之关键！一、师生沟通的艺术概述师生沟通决定着教育的整体效能李子勋，北京心理咨询与治疗专业委中华医学会心身医学理事，北大心理系研究生临床指导。你看到了什么？教师我们为什么教书（目标）?三个工人在砌一堵墙，有人过来问：“你们在干什么？”第一个人没好气地说：“没看见吗？砌墙。”第二个人抬头笑了笑说，说：“我们在盖一座高楼。”第三个人笑得更灿烂：“我们正在建设一个新城市。”十年后第一个人在另一个工地上砌墙第二个人坐在办公室里画图纸，他成了工程师第三个人呢，是前两个人的老板二、师生沟通的内涵与条件二、师生沟通的内涵与条件◆学而时习之,不亦悦乎?—与书本对话◆有朋自远方来,不亦乐乎?—与朋友对话◆不知而不愠,不亦君子乎?—与自己对话孔子公元前(551-479)苏格拉底公元前(469-399)苏格拉底方法包括讽刺(不断提出问题使对方陷入矛盾中，并迫使其承认自己的无知)、助产(启发、引导学生，使学生通过自己的思考，得出结论)、归纳和定义(使学生逐步掌握明确的定义和概念)等步骤。由于苏格拉底把教师比喻为"知识的产婆"，因此，"苏格拉底方法"也被人们称为是"产婆术"。这一教育理论，是西方最早的启发式教育。◇教育即沟通把对话当作解决问题的一种方式—-讲道理、听倾诉；把对话作为教育的一种原则–--从内心尊重学生；把对话最为教育的存在方式和目标追求–确保教育过程的公平。“走近学生”到“走进学生”！教育的本质是对话！有效师生沟通基本要件之一：同理心■同理心：就是教师设身处地地去倾听学生，不仅注意他所说的内容，而且去体会他的内心感受。“感同身受”---不等于怜悯成分，而是去体察对方的心情。“设身处地”----用学生的眼睛看世界。女儿：真希望偶尔也能像秀如那样生一场大病，长水痘也没关系。母亲：你很希望在家休息几天。女儿：嗯！生病可以不用上学，我却连喘口气的机会都没有。母亲：你觉得上学的压力很大。女儿：对！老师什么事都叫我做，为什么当班长就那么倒霉。母亲：不只是有点吧！有时候，你真的很厌恶走入那个班级里。女儿：一点不错，我讨厌上台演讲！讨厌发号施令！讨厌当会议主席！也讨厌老师！母亲：你讨厌学校的一切。女儿：不是全部啦...