多媒体技术与体育学科的整合初探VIP专享VIP免费

多媒体技术与体育学科的整合初探【内容摘要】随着21世纪的来临，以多媒体和国际互联网为代表的当代多媒体的信息技术，正以惊人的速度改变着人们的生存和学习的方式。多媒体技术是当前各类学校教育的重要内容，也是教育改革的重要技术手段。多媒体技术与体育学科的整合，提高了体育教学的智能化水平和学生主体地位，进一步的体现了教师在教学中的主导地位。本文阐述了多媒体技术与体育学科整合的涵义、目前体育教学中的一些问题、多媒体技术在体育教学中的作用和整合的实施。【关键词】多媒体技术体育学科整合实施初探随着科学技术的迅速发展，知识经济已成为当今社会的主要特征。因此，如何把学生培养成为高素质、全面发展的人才，就成为摆在我们每个教育工作者面前的重要课题。体育作为素质教育的重要组成部分，也应该全面的、均衡的发展。在全面推进素质教育的今天，随着计算机多媒体技术的广泛应用，传统的体育教学方式正受到越来越严峻的挑战，传统体育教学的弊端就暴露无遗，因此，多媒体技术与体育学科的整合更为重要。1.多媒体技术与体育学科整合的涵义1.1多媒体技术是指对数据、语言、文字、声音、图画和影像等各种信息采集、处理、存储、传输和检索的经验、知识及其手段的总和。它的核心技术就是3C（computer、comunication、contents）。1.2“整合”是个新的概念。“整合”中的“整”包含了“调整”、“重整”、“整治”、“整改”等内涵。“整合”一词昭示了：要在多媒体技术与体育课程这两个方面都要下功夫，经过一番整治，使它们在新的水平上结合成一个新的整体。“整合”的目的和意义不仅是为了发挥多媒体技术的工具功能，而是赋予了新的教育意义。是要通过“整合”促进教学模式的变革、实现教育思想、教学内容、教学方式全方位的现代化。1.3什么是体育学科与多媒体技术的整合？就是指整合体育学科分割所造成的知识的支离破碎的状态，把体育学科的内容通过多媒体技术进行有机的组合，把知识与思维、理论与实际、感性与理性辩证统一起来。体育学科的整合既有教育技术的整合，又有体育学科、多媒体技术等学科知识的整合。2.目前体育教学中，因为教师自身的因素而造成教学过程中教学内容与教材选择的三个不利影响。2.1教师的喜好和特长影响教材的选择体育教学的主要任务之一，是使学生掌握一定的运动技能，并能在此基础上灵活的应用与创造新的运动技能。一个新的运动技能形成，必须通过教师用精练的言语讲解技术要领，示范动作过程学生通过听、看来感知技术过程，而且"看"是学生的主要信息来源。这样就要求教师要有很高的技术水平和示范能力，否则很难把示范动作做的很规范，这样就会直接影响学生的学习效果。另外一个失败的示范会影响教师在学生心中的形象，因此每个体育教师在具体安排教材时，总是把自己喜欢的、善长的内容安排的较多。时间一长，势必影响学生全面发展。这种现象在目前体育教学模式中是普遍存在的。2.2教师的年龄影响教材的选择人们常说："体育不养老"，体育教师随着年龄的增长，完成动作能力一定会下降的，在教学内容的选择时，就会回避那些难以示范，技术性强的动作，最终的后果也是影响了学生的全面发展。另外，随着目前经济条件的改善，物质生活的提高，有许多中青年体育教师虽然年纪不大，但已是大腹便便，行动上有一定的障碍，这样，实际上也妨碍了教师在教学中的示范作用，造成教材选择上的单一化、简单化。以上现象在传统体育教学模式中是无法克服的。2.3动作技术难示范影响教学进程大家都知道，在体育教材中有很多腾空、高速、翻转的技术动作。学生很难把这些瞬间完成的动作看清楚，也就很难快速建立一个完整的动作表象。教师放慢速度又影响动作的完整性及效果。这时教师只能反复示范，重复讲解，最终的结果是影响了教学进程，而且，过多的讲解和示范还容易让学生产生错误认识。这也是传统体育教学模式中的一个难题。3.如何在实际教学中有效地解决这些问题，已成为体育教学改革的关键。虽然众多体育人士都在努力探索改革途径，但由于系教师的原因，效果甚差，随着课堂教学手段的巨大变革，多媒体的出现，多媒体课件已成为提高教学效果的有效...