幼儿园语言教育的作用VIP免费

幼儿园语言教育的作用语言是人类最重要的交际工具。婴幼儿时期是人类语言发展的关键期，心理学家和心理语言学家，经大量研究表明：婴幼儿时期是语言发展的关键期或称最佳期。如能在这一阶段提供良好的语言教育条件，不仅能促进婴幼儿语言的发展，而且能提高婴幼儿口语表达的质量；反之，错过了语言发展的最佳阶段，或忽视了对婴幼儿的语言教育工作，就会延缓、阻碍婴幼儿的语言发展，有的甚至终生难以补偿。并且，幼儿园语言教育对学前儿童的全面发展发挥着重要的作用：一、幼儿园语言教育能促进学前儿童的语言发展语言教育的基本任务就在于促进学前儿童语言能力的发展，因此，幼儿园语言教育的首要作用也就是使儿童发音清晰、丰富词汇，学会用恰当的词句表达自己的思想，描述周围的事物。在语言教育中，教师会为儿童提供各种各样的语言范例，让儿童去感知、体会、理解和记忆。在此过程中，儿童不断积累新的语音和词汇，不断吸收新的句式和表达方式，然后逐渐转化为自己的语言，用来表达自己的思想和情感，对别人的行为施加影响，完成各种人际交往任务。同时，教师还常常有意无意地为儿童提供运用语言进行交际的机会，交际的需要可以有效地激发儿童学习和运用语言的愿望，同时他们的言语交往能力也可以在不断的练习中得以巩固和提高。随着语言的不断丰富，言语交往技能不断提高，儿童学习和运用语言的兴趣也越来越大，一旦产生兴趣，儿童就可能主动要求学习更多的语言符号，尝试更新的言语技巧。二、促进儿童的认知发展语言的学习和运用对儿童的认知发展有着非常积极的影响。作为一种符号系统，语言总代表一定的事物，儿童在学习语言的过程中要接触到大量的语言材料，于是，儿童学习语言的过程同时也成为他们接触和理解这些知识的过程。此外，通过各种专门组织的语言教育活动，儿童可以学会把所认识的事物的名称、形态、习性等信息用词叫出来。这些语言描述将事物的特征标识出来，可以突出这些特征，加深儿童对事物突出特征的印象，使他们更好地理解和记忆各种事物的特征。同时，儿童还可以借助语言辨别事物的不同点概括同类事物的相同特征。三、促进儿童的社会性发展儿童学习语言的过程也是学习和掌握交际工具的过程，语言教育有助于儿童社会适应的发展。通过语言教育，儿童在掌握本民族语言系统的同时，也在学习运用语言进行交际的社会规则，如讲话要文明、有礼貌；说话要清楚，力求使对方听明白；不同场合需要有不同的讲话方式等。掌握这些言语交往技能是儿童社会性发展的一项重要内容。儿童获得语言后，就能用语言与周围人进行交流。这种交流有助于儿童克服自我中心的言行，使他们能够主动地适应他人的行为调节，并在此基础上逐渐形成语言自我调节能力，使自己的情感、态度、习惯、行为等与社会规范逐渐接近并相吻合。儿童语言和社会化行为的发展，也使得儿童社会交往的精神需要得到一定的满足。