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《棉鞋里的阳光》教学设计VIP免费

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《棉鞋里的阳光》教案【教材分析】这篇课文是一篇充满家庭温暖的短文,通过对小峰母子给老人晒棉被,晒棉鞋过程中人物的动作,对话及心理活动的描写,赞扬了尊老敬老的好风尚,让学生懂得应该怎样关心长辈,学会体贴长辈。【教学目标】1、认识13个生字,会写”妈、奶、午、放、合、收”6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、有关心长辈的愿望,学会体贴长辈。【教学重点】自读、自悟课文。【教学时间】一课时【教具准备】课件、生字卡片、小黑板。【教学过程】一、导入揭题1、今天我们要来学习一篇关于阳光的课文《棉鞋里的阳光》,齐读。学习“棉”。2、读了课题,你有什么想问的?二、感知性阅读,学习生字词1、自由读课文,标一标自然段。2、再读课文,用“____”画出文中的生字。3、生字教学:⑴出示本文的生字词(带有拼音),自由读,齐读。⑵去拼音,同桌互读,开火车读。⑶小组合作:读读生字卡片,想想怎么记:认识“衣补旁”:跟衣服有关。区别:午──牛说──脱很──眠──眼清──精──情──晴加一加,减一减:给──合日──西──晒⑷组词说话练习。4、再读课文,要求读得正确、流利:领读──指名读。5、读了课文,你懂得了什么?课文中有哪几个人物?(课文中有妈妈、奶奶和小峰,主要讲了妈妈和小峰给奶奶晒棉被和棉鞋的故事)三、再读课文,理解内容1、听老师读课文一到四段,用“——”划出妈妈说的话,用“~~”划出小峰说的话。2、学生汇报:小峰是怎么说的?妈妈又是怎么回答的?(指导朗读,读出小峰的好奇语气)同桌同学分角色读一读──指名分角色读。你觉得妈妈是个怎样的人?3、小峰知道了这个“棉花被阳光晒了会变暖和”的知识,他又是怎么做的呢?同桌分角色读,自学第5、6段。想想小峰做了什么事?给人物的对话做上记号。4、理解“舒服地”,用“舒服”说话。5、奶奶起来发现了什么,她是怎么说的?“咦,棉鞋怎么这么暖和?”6、“咦”说明奶奶怎么样?奶奶奇怪什么?朗读时,要读出奇怪的语气。全班读想一想,小峰这样做妈妈会说什么?奶奶会说什么?你想对小峰说些什么?7、你还有什么不懂的?8、自己有感情地再朗读课文。9、除了棉被、棉鞋里,哪些地方还可以钻进阳光?四、小结学习完这课,你最想对谁说?说什么?五、作业1、替爸爸,妈妈,爷爷,奶奶做些力所能及的事。2、给生字组词,每个至少组3个。六、板书棉鞋里的阳光妈妈晒棉被给奶奶爱小峰晒棉鞋

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