人美版小学美术第九册《飞天》教案学生分析：由于传媒信息常侧重于西方艺术和现代艺术的宣传，学生对传统文化不太容易感兴趣，加之对于石窟艺术、佛教知识知之甚少，所以要理解和感悟到作品的形式和内容的完美结合，以极其赋予的审美感情和审美理想，是有一定难度的，教师要准备大量的相关信息，并用各种教学手段来调动学生的积极性，才能使学生有所收获。设计理念：1、强化本节课的知识性和趣味性，让学生将这种兴趣转化成持久的情感态度，培养其对祖国优秀美术传统的热爱。2、以活泼多样的课程内容呈现形式串联知识内容，发展学生认知、分析、理解、总结的综合学习能力。教学目标：1、知识与技能：了解飞天艺术，加深对文化和历史的认识。2、过程与方法：收集资料，讨论、分析，欣赏作品的过程中，逐步形成基本的美术素养和学习能力。3、道德情感价值观：增强民族自豪感，热爱祖国优秀美术传统。教学重点:----小学资源网（http://www.xj5u.com）投稿电话：010-52203411QQ:2355394508----了解飞天的艺术特点，掌握飞天的基本的创作技法，并试着用线条临摹或创作一幅飞天作品，表现出飞天的动势。教学难点:用线条临摹或创作一幅飞天作品，表现出飞天的动势。课前准备：课件、水彩笔等。教学过程：一、创设情景，欣赏导入。1.欣赏《敦煌》片断。2.提欣赏要求：师提问：飞天美吗？美在那？3、学生边看教师边介绍飞天：飞天是从古印度传来的佛教艺术形象。飞天在我国石窟艺术中，他们是优雅、美好的化身，千百年来一直为大家喜闻乐见。敦煌飞天，经历了千余年的岁月，展示了不同的时代特色和民族风格，许多优美的形象，欢乐的境界，永恒的艺术生命力至今仍然吸引着人们，不断地给人们以启迪和美的享受。4.学生谈飞天的美。5.教师总结：是呀，我们中国的飞天是不带翅膀，不生羽毛，借助云彩而不依靠云彩，而是凭借人物的动态，飘曳的衣裙，飞舞的彩带凌空翱翔的。飞天是中国艺术家最天才的创作。今天我们就来研究一下古代艺术家到底用了怎样的艺术手法表现人物飞翔的样子的。----小学资源网（http://www.xj5u.com）投稿电话：010-52203411QQ:2355394508----二、欣赏和思考（小组交流）：1、课本中的飞天有什么共同的特点？2、画中人物飞翔的姿态是如何表现的？3、飘带与人物动势有什么关系？4.学生汇报研究结果，边汇报边欣赏课件，分析飘带与人物动态的关系。5．师总结：飞天的飞动的表现就是靠几条临风飞舞的彩带，灵动轻盈的身躯，才显得飞翔与空中的人形是这样自然生动。同学们假如你是飞天，你会怎样飞？6.学生摆人形纸模，提醒学生注意动态。四．做画步骤：1、画飞天的大形。2．添画飘带衣裙。3．添画背景。4．上色。四、学生做业，教师巡视指导。用线条临摹或创作一幅飞天作品，表现出飞天的动势。五、课堂小结：师生共同欣赏学生作品，感受飞天的美感以及线条的感染力，鼓励学生继续练习，画出更好的作品。----小学资源网（http://www.xj5u.com）投稿电话：010-52203411QQ:2355394508----六、拓展；1.课件欣赏：奥运会开幕式的飞天、08年春节晚会节目飞天、油画家曾浩的油画作品。2.师提问：设计灵感来自哪里？生：飞天。3.今天老师从你们的作品中也看到了你们的创意，看到了各种现代派的飞天，老师想说你们的创意让我自豪。人美版小学美术第九册《飞天》说课说教材：本课属于“欣赏。评述”领域的学习内容，飞天是敦煌艺术的标志。敦煌地区约500多个石窟中，都绘有大量的飞天形象。这是在民族传统的基础上，吸收融合了外来飞天艺术的成就，发展创作出来的敦煌飞天形象。这些飞天的造型婀娜多姿，形态各异，千百年来一直为人们喜闻乐见。能过欣赏、表现飞天的形象，有助于学生了解中国传统造型艺术中的表现方法，感悟我国传统文化的博大精深和劳动人民的创造才能，增强学生热爱民族传统文化的情感。教学目标：1、认知目标。了解我国古代艺术作品中飞天的表现手法，感----小学资源网（http://www.xj5u.com）投稿电话：010-52203411QQ:2355394508----悟传统造型艺术的魅力。2、情感目标。感悟我国传统文化的博大精深和劳动人民的创造才能，增强学生热爱民族传统文化的情感及民族...
