PEP五年级下册Unit2Myfavouriteseason第一课时ALet’slearn陈戈一浣溪中心小学一、教材分析本单元主要围绕四季展开的，穿插着简单的交际用语，配上色彩丰富的图画给人耳目一新的感觉，激发了学生的学习动机和学习兴趣。本课时是PEP小学英语五年级下册第二单元第一课时，Let’slearn的内容。主要学习四季方面的内容，四季是与学生日常生活紧密相关的，本课时主要掌握四个表示季节的单词：spring，summer，autumn，winter，及Whichseasondoyoulikebest?Ilike...best的句型学习,为后继阶段的学习做好铺垫。二、学情分析五年级的学生学习英语有一定的基础，季节也是学生很感兴趣的一个话题，这些都有利于新知识的教学。同时，学生已经掌握了有关天气的句型,并学习过句型“Whatisyourfavouritefood?Myfavouritefoodis...”，学习本课的Let’slearn就具有一定的知识基础。三、教学目标：1.知识目标：(1)能听说认读spring，summer，autumn，winter四个季节单词。(2)能熟练运用“Whichseasondoyoulikebest?Ilike...best”句型来表达自己所喜欢的季节2.能力目标：(1)让学生熟练运用所学季节单词，并能对四季进行简单描述。(2)能熟练运用“Whichseasondoyoulikebest?Ilike...best”句型来表达自己所喜欢的季节。3.情感目标：(1)通过游戏活动，激发学生说英语，学英语的兴趣。(2)让学生辨四季，感受生活，提高学生热爱生活，热爱祖国的意识。四、教学方法为了顺利完成教学目标，按照学生的认知规律，我采用直观演示法，游戏法等教学方法。兴趣是学生最好的老师，在课堂上适当运用肢体语言，游戏法，激发学生学习英语的兴趣。教师通过直观演示法，引导学生用英语表达自己的思想和感受。五、教学重难点教学重点：能听说认读四个季节单词并运用，能用句型表达自己所喜欢的季节。教学难点：四个季节单词的读音，句型Whichseasondoyoulikebest?Ilike...best的熟练运用。六、教具准备教师准备：多媒体课件，影像资料。四个季节的蜡笔画及单词卡。学生准备：英语课本七、教学过程：(一)Warm-up1，播放《Myfavouriteseason》歌曲的视频，让学生试着跟唱，2，对歌曲内容的提问“Whatthissongabout?”引出课题：Myfavouriteseason【设计意图】英文歌曲和观看视频可以很好地吸引孩子的注意力，激发学生的学习兴趣，同时可以导入新知识。(二)Presentation1，四个季节单词（1）师生对话引出四季名称（2）出示四季图片教四季单词spring，fall，summer，winterT：Lookatthispicture,Thetreeturnsgreen,theflowersarecolorful.Whatseasonisit？Ss：Spring边读边板书SpringT：What’stheweatherlikeinspring?Ss:It’swarmandrainy.师在spring旁边板书warm,rainy,引导学生说Springiswarmandrainy【设计意图】通过四季图片激发学生的学习兴趣，进入下一步的季节单词学习(3)同样的方法教autumn，summer，winter(4)单词操练：唱反调，埋炸弹游戏一：唱反调(读单词时教师声音大，学生声音小；教师声音小，学生声音大）游戏二：埋炸弹：教师埋一个“炸弹”到四个单词中的一个，当出示这个埋有炸弹的单词时，所有学生必须趴下躲避并轻声读出单词。【设计意图】设计两个小游戏来考察学生对季节单词的掌握程度。2，句型Whichseasondoyoulikebest?...like...best(1)师生对话引出新句型Whichseasondoyoulikebest?引导学生用Ilikespring/summer/autumn/winterbest回答。（2）Let’schantSpring，spring，Ilikespringbest.Summer,summer,Ilikesummerbest.Autumn,autumn,Ilikeautumnbest.Winter,winter,Ilikewinterbest.教师先拍手说唱一遍，学生随后拍手跟唱。【设计意图】利用拍手的节奏，教师先说唱一遍，降低难度，通过说唱，让学生熟悉句型。（三）Practice1.小组交流和展示小组合作学习讨论自己最喜欢的季节，然后上台展示【设计意图】让学生在小组合作学习中熟练运用句型，并能准确的表达出来。让学生进一步巩固句型。2.Readandmatch(1)猜谜导入让学生抽卡片猜季节，比如：warm--spring【设计意图】设计猜谜吸引学生注意力，增加其学习兴趣，并导入下一环节，完成readandmatch的练习(2)小组合作学习readandmatch小组合作完成readandmatch练习，并尝试翻译readandmatch的句子。【设计意图】通过练习巩固本课新知，并培养学生的翻译能力。（四）Summary总结和评价（五）Homework1、抄写四季单词。2、制作四季的单词卡，并配上四季图画。八，板书设计Unit2MyfavouriteseasonALet’slearnWhichseasondoyoulikebest?springIlikesummerbestautumnwinter
