构建“理·智”数学课堂打造苏式教育风格苏州市金阊实验小学苏州市金阊实验小学2014.11.042014.11.04我校直面“苏式”数学的教学发展路径，秉承学校的追求理念：遵循教育规律，坚持儿童立场，构建“理•智”课堂，发展学生思维。精致博爱学术团队精致博爱学术团队“一、定位理“一、定位理••”智数学课堂”智数学课堂““理理••”智是理性的表现和智慧的内涵学校数学特色的高度概”智是理性的表现和智慧的内涵学校数学特色的高度概括括··从学校校训的真朴信勇中体悟从学校校训的真朴信勇中体悟··从学校教师的工作作风中感受从学校教师的工作作风中感受··从学校师生的个性气质中体现从学校师生的个性气质中体现将三者融为一将三者融为一体，构建完美课堂，体，构建完美课堂，这是静与动的和弦这是静与动的和弦统一、是粗与细的统一、是粗与细的辩证协调，更是开辩证协调，更是开与合的交相更替。与合的交相更替。“二、感悟理“二、感悟理••”智数学课堂”智数学课堂““理理••”“”智数学课堂从儿童的数学学习与发展出发”“”智数学课堂从儿童的数学学习与发展出发“三、构建理“三、构建理••”智数学课堂”智数学课堂1.1.理性分析有序思考，着眼有序方法的教学培养上。理性分析有序思考，着眼有序方法的教学培养上。（（11）有序地看）有序地看（（22）有序地想）有序地想（（33）有序地说）有序地说（（44）有序地做）有序地做2.2.智慧处理课堂教学，着眼学生自主探索和思维发展上。智慧处理课堂教学，着眼学生自主探索和思维发展上。一个有生命力的教学教学特色,其内涵是极为丰富的,它应是开放的,不断生成发展的,同时需要人们从多角度不断去理解和认识的。我们期待金阊实小在今后进一步探索“苏式”课堂教学中，不断取得新的认识成果。精致博爱学术团队精致博爱学术团队
