蝶恋花答李淑一教学设计学习目标：1、会写1个生字，会认5个生字，会读会写会用7个词语
2、能正确、流利地朗读诗歌，初步感知诗歌内容
3、能背诵诗歌
教学过程：一、揭题课题：1、今天，我们要一起学习第四单元“生命”中的第三篇课文——《蝶恋花答李淑一》
（读诗：注意读准字音
）齐读课题：你发现课题与以往的课题有什么不同
2、师：这首诗是我们今天新接触的一种文学形式，叫词
词是诗歌的一种形式
词，有固定的格式，分为上阕和下阕，字数也有一定的限制
所有的词都可以配乐歌唱，因此就有了词调，也叫词牌名
“蝶恋花”是这首词的词牌名
也就是说词牌名叫“蝶恋花”的诗词，它的格式都是分上下两阙，共六十个字
词牌有很多种，比如“菩萨蛮”、“清平乐”、“沁园春”、“浪淘沙”“卜算子”等，这些都是词牌名
3、这首词的作者是——毛泽东
（出示毛泽东简介）二、初读1、指名读
（纠正字音）2、词解：轻飏（yáng）：轻轻飞扬
重（chóng）霄九：九重宵、九重天的意思，古人认为九重天是天的最高处
（这里因押韵而颠倒）3、齐读
三、感悟诗义1、结合词语解释理解诗义：结合这些词语解释自己说一说每句诗的意思
2、带着你现在对这首诗的理解再读一读这首诗
（好，把课本盖上
）3、（出示整诗）谁来说一说，你从这首诗里感受到了什么
四、深入诗意1、上厥第一句
（谁来说说这一句是什么意思
）失：痛失杨：杨开惠柳：柳直荀（杨开惠和柳直荀简介）杨柳：双关，既指杨开惠和柳直荀，也指他们的灵魂像杨花柳絮一样
2、上厥第二句
问讯：询问吴刚和嫦娥捧：敬礼备至
3、下厥第一句
4、下厥第二句
5、带着你对这首诗的理解，一起读一读
（出示整诗）五、领悟诗意1、从这些不同颜色的字里，你读出了什么
3、我们一起来看一看我的视角
板书：双关引用神话4、谁来说说你的视角
六、课后题解
七、配乐欣赏
