分饼—真分数与假分数人教版小学数学五年级下册设计者：新野县城区团结小学常国伟一、说教材：本节内容是北师大版小学数学五年级上册第三单元的内容，是在学生初步理解了分数的意义，能认、读、写简单分数等基础上，进一步认识分数，体会真分数与假分数产生过程及其实际含义，教材中通过创设猪八戒分饼的故事情景，让学生在探究过程中，明确知识产生的由来，并用自己语言描述真分数与假分数的特点
对于带分数的概念教材用介绍的方法，与真分数、假分数分开处理、利于学生理解假分数与带分数关系
本课内容在本单元中起到关键作用，不仅加深了学生对分数进一步认识理解，还为下面学习假分数、带分数互化打下了良好的基础，更为以后教学作坚实铺垫
教学目标:1、结合具体情境，使学生经历探索假分数与带分数的产生过程，理解“真分数”、“假分数”和“带分数”的意义，并能正确读写“假分数”、“带分数”，了解“假分数”、“带分数”的关系
2、在探索过程中，能进行有条理的思考，能对结论的合理性作出有说服力的说明，能探索出解决问题的方法，并试图寻找其他方法
3、能够主动参与教师组织的数学活动，体验数学与日常生活密切相关
教学重点：理解真分数、假分数、带分数的意义及特点
教学难点：了解假分数与带分数的关系
说教法学法:有效的数学学习活动不能单纯靠模仿和记忆
本节课我创设“帮助猪八戒分饼”这一个有趣的故事情景激发学生的学习兴趣，并在真实有效的分饼活动中，通过“自主探究、合作交流、动手实践”的学习方式让学生全面地参与到教学中
说教学手段：恰当先进的教学手段对一节课的成功起着举足轻重的作用
课堂上我采用了多媒体和实物图片操作的数学手段，生动有趣的画面和直观形象的动手操作，有效开启了学生的思维闸门，促进对新知的理解，使学生乐学、爱学
说教学流程一、创设情景，提出问题二、动手操作，探索新知三、反馈应用，拓展延伸四、全课总结，提炼升华请填空
①3个是（）
