《认识人民币》（3）教学目标1.掌握人民币单位间的换算，会进行一些简单的计算。2.知道物品价格的表达方式。3.通过模拟购物活动，初步体会人民币在社会生活中的作用教学重点使学生掌握元、角之间换算的基本方法教学难点会进行一些简单的计算。教学准备学具。考点分析有关购物的解决问题教学过程个性化备课（三备）个性化备课（三备）一、目标导学1.复习旧知上节课我们认识了人民币，你能说说人民币的单位有哪些吗？启发学生说出同一币值的人民币可以分为纸币和硬币两类，如1元、1角等都有纸币与硬币。2.人民币换算1元＝（）角二、新课教学（一）联系生活，将经验转换为知识。教学例5这是几元几角？1元可以换成多少角？那么1元2角是多少角？板书：1元2角=12角想一想：18角=（）元（）角做一做70角=（）元，4元5角=()角，13角=（）元（）角，36角=（）元（）角大胆尝试：7.50元=（）元（）角（二）情境激趣，合作实践学习。学习例6谈话过渡：老师带大家一起去逛东东超市，学习怎样看商品的标签，又怎样根据标价算账付款。课件出示商品图片和价格标签（例6）。让学生认一认，自由说说是哪种物品的标签，这种物品的价格是多少钱。教师相机引导学生找到规律：标签上表示价格的数中间有个小圆点，小圆点左边的数表示几元，小圆点右边的数第一位表示几角，第二位表示几分。（说明：现在一般情况下物品的价格都标到角。）游戏巩固：看看谁的反应快（完成第50页“做一做”）。把写有价格的物品图片和对应写有几元几角的卡片发给不同的学生，拿物品图片的学生先举起来，拿对应数的卡片的学生快速反应，举起卡片。全班一起订正。个性化备课（三备）个性化备课（三备）三、整理知识引导学生看书复习本课学习内容：第50页例5、例6。学生看书填空后，师生一起逐空订正，从而达到整理知识，总结全课的目的。四、课后练习1.57页做一做2.练习十三第1、2、6题。五、课堂检测59页第三题。课后反思第一次：第二次：
