谈教育改革的现状与思考MicrosoftWord文档(2)VIP免费

浅谈巩义教育改革的现状与思考作为一名农村小学校的负责人，近几年亲历农村教育前沿，我深知教育改革对老师、对学生、对家长的重要性，也明确肩上担子的沉重。回顾我们巩义近些年的教育改革，有许多可喜之处:（1）政府加大教育投入，部分乡镇撤点合并，建立镇级中心学校，完善学校的各种教育教学设施、添置各种器材等，使各校的校容校貌、硬件设施都有了较大的改善。（2）课堂教学的深入改革，特别是高效课堂的开展深入人心，“自主学习、合作探究”的高效课堂使学生摆脱了书本的束缚，小组合作、质疑探究成了课堂主旋律，师生都从传统教学的牢笼中解放出来，共同提高了课堂效率。（3）组织一线教师多次外出培训学习，使其视野更加开阔，目标更加明确，各种必要的培训及时有力地保障了课改的顺利推进。但，任何一种改革，必然会面临着窘迫的境地，必然会走很多弯路，许多不足之处也会逐渐显现，下面，我想简单谈谈我们教育目前面临的几点困难：一是虽然我们对教育投入了较大的人力、物力，但农村学校的硬件设施还呈现明显不足，出现了“僧多粥少”的尴尬局面。教育经费多倾向于各中心学校基础建设的改善，导致中心小学就像我们精心培育出的“盆景”，而忽视了教育必须做到“面向全体”，纵观除中心小学以外的其他兄弟学校，各功能室普遍紧缺，由于功能室欠缺，不少学校都是挤占合并各类功能室，学校无运动场，各类器材缺乏，校园用地面积不足，文体活动无法正常开展；教学设施设备陈旧简陋，学生课桌椅鲜有添置等现象制约着我们教育的发展。二是生源越来越少。随着农村人口出生率的持续降低，一定程度上使各村小学生人数逐年减少，办学规模日趋萎缩。但这种现象主要还是由于越来越多的家长选择了让孩子从小就脱离落后的村级小学教育所致。“不能让孩子输在起跑线上”的观念正日益影响着农村家长。家长们都希望自己的子女从小就获得良好的教育，培养良好的学习习惯，为以后的学习和生活打好基础，以适应日趋激烈的社会竞争。然而这些都是落后的村小教育所不能提供的。于是，为了孩子的前途，家长们纷纷把孩子送进教学质量较好的城镇学校、乡中心小学就读，甚至进城镇陪读。农村小学生源不断减少，班额在逐年下降的同时，班级人数也在飞速减少。三是教师队伍现状堪忧。目前农村小学在职教师有四分之一是由民办教师直接转为公办教师，或通过民师培养转为公办教师的，并且老龄化现象十分严重。他们实际文化专业知识没有真正达到相应程度，也没有受过系统的专业训练，知识水平有限，吸取知识的速度慢、渠道窄，跟不上小学教材的变化和时代的要求，因而不能很好地胜任教学任务。部分教师由于长期在农村学校工作，身体状况差，工作精力不济。另外，城乡分布失衡，教师流动、补充机制欠优。当前教师队伍的区域分布很不均衡，城乡之间出现严重的结构性失衡。四是基础学科教师同样也不很均衡。体、音、美等专职教师各个学校都缺乏，但为了使学生在德、智、体等方面全面发展，很多教师不得不担任多学科教学。这样，教师自身无水，又怎能满足学生解渴呢？即便安排一个专职教师，也是秃子当和尚——凑合着上。根本不能按大纲要求，让学生学到应该学到的知识、技能等。同时，由于部分教师无视课程安排，副科被挪用现象十分严重。一些学校把这些课程当作可有可无的课，仍搞以语、数、英为主的应试教育，以获取一个好的办学名声。学校领导则口头上喊教育改革、素质教育，本质上搞应试教育，睁一只眼，闭一只眼，迎合教师的这种做法。针对上述现状，我提出以下几点措施，希望对我们的教育有所裨益：一是教育资源配备均衡，实施均衡发展战略。对农村的教育投入要加大力度，不但是资金投入上的均衡，更是教师分配上的均衡。二是科学完善学校布局。撤掉一些生源不足、规模过小、条件较差的学校，扩大部分生源较好、地理位置较好的学校办学规模。这样可以把有限的教育资金集中起来使用，集中投资，既可保证重点，适当提高标准，加强软硬件建设，充分发挥现有器材设备作用，又可节省开支，从而提高办学效益。三是优化师资配置，促进教师队伍发展。完善教师补充和培养机制，坚持编制适当向农村学校倾斜，要...